Unidad didáctica para la enseñanza y comprensión de la relación entre área y volumen en grado sexto de la básica secundaria

Abstract

El siguiente trabajo de grado tiene como fin presentar el diseño de una Unidad Didáctica para la enseñanza y comprensión de la relación entre área y volumen en grado sexto de la básica secundaria. Dicha propuesta se basa en un enfoque de resolución de problemas que se lleva a cabo en tres fases: Fase pre-activa en la que se establece la fundamentación teórica y metodológica del modelo local de análisis didáctico a través de una Unidad Didáctica, Fase interactiva en la que se realiza el diseño detallado de las situaciones y actividades de la Unidad Didáctica; finalmente durante la Fase post-activa, se analiza retrospectivamente el conocimiento didáctico en términos de comprensiones y limitaciones sobre el diseño realizado. Esta propuesta busca fortalecer el conocimiento didáctico de los docentes y proporcionar un marco teórico que permita analizar los conocimientos didácticos relacionados con el diseño de las situaciones y tareas de una Unidad Didáctica, con el fin de facilitar el aprendizaje significativo de las relaciones de área y volumen en los estudiantes.