Análisis discursivo de dos libros de texto de grado quinto de primaria, en torno al concepto de combinación como parte del campo conceptual multiplicativo.
| dc.contributor.advisor | Salgado Piamba, Jennifer | spa |
| dc.contributor.author | Muñoz Viáfara, Estefanía | spa |
| dc.contributor.author | Zetty Cifuentes, Beanney | spa |
| dc.date.accessioned | 2019-04-08T17:17:31Z | |
| dc.date.available | 2019-04-08T17:17:31Z | |
| dc.date.issued | 2019-04-08 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/13211 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject | Combinaciones (Matemáticas) | spa |
| dc.subject | Estructuras multiplicativas | spa |
| dc.subject | Análisis de libros de texto | spa |
| dc.subject | Libros de texto de matemáticas | spa |
| dc.subject | Educación básica primaria | spa |
| dc.title | Análisis discursivo de dos libros de texto de grado quinto de primaria, en torno al concepto de combinación como parte del campo conceptual multiplicativo. | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
| dspace.entity.type | Publication |