Un acercamiento a las problemáticas sociales y ambientales mediante la noción de porcentaje en busca de fortalecer la formación ciudadana en los estudiantes de la educación básica secundaria. Una propuesta de recurso digital
| dc.contributor.advisor | Vega Restrepo, Myriam Belisa | |
| dc.contributor.author | Marín, Jhohan Sebastián | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-20T17:30:21Z | |
| dc.date.available | 2023-12-20T17:30:21Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Digital PDF | spa |
| dc.description.abstract | El presente trabajo académico se enfoca en la relación entre las matemáticas y la formación ciudadana. A través de la configuración de un recurso digital en eXeLearning, se busca concienciar a estudiantes sobre las crisis sociales y ambientales, destacando la utilidad del concepto de porcentaje para fomentar el pensamiento crítico y la participación social en los procesos sociales. El enfoque sociopolítico de la educación matemática o también educación matemática crítica es el referente teórico en el diseño del recurso digital. En este enfoque teórico-didáctico se reconoce a los estudiantes como agentes activos y se promueven competencias ciudadanas en la enseñanza de las matemáticas. Se resalta la importancia de que los estudiantes apliquen los conocimientos matemáticos aprendidos en la escuela en situaciones sociales. El recurso digital se basa en ambientes de aprendizaje que combinan investigación y métodos tradicionales. La metodología de investigación-acción respalda su desarrollo. El producto final configuración del recurso digital - aborda la problemática de consumo y contaminación y promueve la participación activa de los estudiantes. Las conclusiones destacan la integralidad del recurso, su contenido multimedia, la guía del docente y el diario del profesor. Se resalta la relevancia del enfoque sociopolítico y la investigación-acción en la enseñanza de las matemáticas y en el diseño del recurso digital, por último, se invita a adaptar este diseño en futuras investigaciones. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | |
| dc.description.degreename | LICENCIADO(A) EN MATEMÁTICAS | |
| dc.format.extent | 1 recurso en linea (140 páginas) | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/28275 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad del Valle | |
| dc.publisher.faculty | FACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA | |
| dc.publisher.place | Colombia | |
| dc.publisher.program | LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject.lemb | Matemáticas | |
| dc.subject.lemb | Formación ciudadana | |
| dc.subject.lemb | Porcentaje | |
| dc.subject.lemb | Recurso digital | |
| dc.subject.lemb | Enfoque sociopolítico | |
| dc.subject.lemb | Investigación-acción | |
| dc.title | Un acercamiento a las problemáticas sociales y ambientales mediante la noción de porcentaje en busca de fortalecer la formación ciudadana en los estudiantes de la educación básica secundaria. Una propuesta de recurso digital | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| dc.type.content | Text | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/TP | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dspace.entity.type | Publication |