Consideraciones sobre el sentido de un proyecto educativo en Contaduría Pública.
Artículo de revista
2012-10-03
El documento esboza cómo desde los Proyectos Educativos
en Contaduría Pública, se hace necesario establecer los
imaginarios y las estrategias que soportan las actividades
pedagógicas orientadas a la construcción de una
comunidad académica que entiende la necesidad de una
formación política comprometida con el desarrollo de
la individualidad y con los principales problemas de la
sociedad. Señala que la concepción de la Contabilidad que
soportaría la formación contable actual, debe superar la
mirada reduccionista, técnica y mecanicista para dar paso
a concepciones modernas, y en contextos de globalización,
complejidad y sostenibilidad. Distingue que el propósito de
formación que se concreta en las interacciones de la vida
académica universitaria, se constituye en un dispositivo
potente para que el estudiante aprenda a pensar dialéctica
y significativamente la realidad de su tiempo (contexto
político, social, cultural, económico). Por último, se esbozan
sintéticamente algunos criterios como lo curricular, lo
pedagógico, lo didáctico y lo evaluativo, como nociones
fundamentales para lograr materializar un Proyecto Educativo
en Contaduría Pública.
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