Resumen

Se analizó los aspectos sociodemográficos, motivacionales y las estrategias institucionales que favorecen la permanencia de los estudiantes foráneos del programa de Trabajo Social de la Universidad del Valle, seccional Tuluá, se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo, mediante entrevistas semiestructuradas aplicadas a cuatro estudiantes de séptimo, noveno y undécimo semestre, seleccionados por conveniencia; la información se organizó mediante análisis de contenido temático y se contrastó con las categorías teóricas del estudio; respecto a los hallazgos, muestran que la permanencia no depende de un único factor, sino de la relación entre las condiciones de vida, las motivaciones personales, las redes de apoyo y las respuestas institucionales. Ahora bien, en el plano sociodemográfico, fueron relevantes la procedencia, la vivienda, el transporte, la disponibilidad de recursos tecnológicos, el apoyo económico familiar y la necesidad de trabajar o acceder a monitorias; sin embargo, estas condiciones variaron según cada trayectoria. En el plano motivacional, el sentido atribuido a la carrera, la vocación, la resiliencia, el deseo de superación, el proyecto de vida y el respaldo de la familia, la pareja, los compañeros y los docentes ayudaron a sostener la decisión de continuar; en cuanto a las estrategias institucionales, se valoraron el acompañamiento psicosocial, Bienestar Universitario, ASES, las monitorias, la biblioteca, la conectividad y la disposición docente, aunque su conocimiento, acceso y continuidad fueron desiguales. En conclusión, la permanencia de los estudiantes foráneos se construye de manera cotidiana mediante la articulación entre esfuerzo personal, redes cercanas y apoyos institucionales oportunos; por ello, se requiere una atención diferenciada que reconozca sus necesidades de adaptación, movilidad, sostenimiento y vinculación durante los primeros semestres.