Licenciatura en Español y Filología

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https://hdl.handle.net/10893/30963

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Examinando Licenciatura en Español y Filología por Materia "Educación bilingüe"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Material didáctico : vidas en acción. Español escrito como segunda lengua (L2) para sordos señantes
    (Universidad del Valle, 2025) Mera Méndez, Gabriela; Meza Solarte, Jessica Carolina; Gil Rojas, Miyerlan
    El material “Vidas en acción” es una propuesta didáctica que busca responder a la escasez de materiales para la enseñanza del español escrito como segunda lengua. A partir del enfoque bilingüe bicultural (EBB), los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la visión socioantropológica de la sordera, el material busca fortalecer y favorecer los procesos de aprendizaje del español escrito como L2 a través de actividades visuales, contextualizadas y mediadas por la Lengua de Señas Colombiana (LSC). La propuesta se fundamenta en una revisión conceptual que aborda la educación inclusiva, comunidad Sorda, bilingüismo bicultural y accesibilidad pedagógica. También se apoya en antecedentes nacionales como internacionales sobre la creación de materiales didácticos dirigidos a la comunidad Sorda. El proceso de validación llevado a cabo por una experta en diseño de materiales y un profesional en filología reflejó fortalezas en aspectos como la pertinencia pedagógica, la alineación de contenidos, la claridad de las instrucciones, la accesibilidad visual, y la coherencia metodológica del material. Ambos evaluadores coincidieron en que la propuesta promueve la comprensión lectora y la producción escrita en los estudiantes Sordos. Esta propuesta es un recurso inclusivo que tiene como objetivo fortalecer la enseñanza del español escrito como segunda lengua mediante prácticas pedagógicas más justas y adaptadas a las características lingüísticas y culturales de la comunidad Sorda.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Unidad didáctica : viajando en familia, español escrito para sordos señantes dirigido a 5 y 6 grado
    (Universidad del Valle, 2025) Amaya Obando, María Fernanda; Arboleda Cuadros, Natalia; Gil Rojas, Miyerlan
    El presente trabajo de grado, titulado “Unidad Didáctica: Viajando en Familia. Español Escrito para Sordos Señantes Dirigido a 5º y 6º Grado”, surge como respuesta a la carencia de recursos educativos idóneos para la enseñanza del español como segunda lengua (L2) en Colombia. A pesar de los progresos en inclusión, los estudiantes Sordos continúan enfrentando barreras derivadas de metodologías tradicionales que ignoran la distancia estructural entre la Lengua de Señas Colombiana (LSC) y el español escrito. El objetivo central de esta investigación fue diseñar un material didáctico dirigido a estudiantes de quinto y sexto grado, contextualizado en temáticas de la familia y el turismo nacional. La propuesta se fundamenta en el Modelo de Educación Bilingüe Bicultural para Sordos (EBBS), posicionando a la LSC como el andamiaje cognitivo necesario para acceder a la lectoescritura. La unidad resultante, compuesta por las secciones "Lazos familiares" y "Aventuras en la tierra de los cafetales", implementa estrategias visuales como códigos de color para la gramática y está diseñada específicamente para la modalidad de aula paralela. Para garantizar su calidad académica y pedagógica, la cartilla fue sometida a un proceso de valoración por dos expertas, tomando como marco de referencia el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Este enfoque propone la planificación de experiencias educativas flexibles que respondan a la diversidad del aula desde tres principios fundamentales: la provisión de múltiples formas de representación (el qué del aprendizaje), múltiples formas de acción y expresión (el cómo del aprendizaje) y múltiples formas de implicación o motivación (el porqué del aprendizaje).