Examinando por Materia "Métodos de estudio"
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Publicación Acceso abierto Un análisis para beneficiados del Plan de Nivelación Academica Talentos en la Universidad del Valle y sus efectos sobre el desempeño académico(2018-05-09) Lasso Muñoz, Marco Antonio; Escobar Martínez, Jaime HumbertoEn este trabajo se evalúa el impacto que trajo la participación en el Plan Talentos sobre el desempeño académico de los estudiantes de la Universidad del Valle que ingresaron en el año 2010. En este trabajo se utilizó el método de propensity score matching para obtener buenos estimadores de la relación entre la participación en el Plan Talentos y el desempeño académico. Se encontró que la participación en el Plan Talentos tiene una relación positiva con el desempeño académico de los estudiantes universitarios. Varios trabajos han encontrado que la principal causa de la deserción entre los estudiantes universitarios es el bajo desempeño académico. Este trabajo da evidencia de que el Plan Talentos podría ser una herramienta para evitar dicha deserción estudiantil.Publicación Acceso abierto Caracterización de las practicas pedagógicas de los docentes de la formación académica y la formación artística y su relación con los modelos pedagógicos de la Institución Educativa Técnica de Ballet Clásico INCOLBALLET(Universidad del Valle, 2018) Méndez Herrera, Stella; Molina Bolaños, María Elena; romero vergara, mario diegoLa presente monografía consta de tres partes fundamentales. En un primero parte, se señalan algunas definiciones importantes de los conceptos de pedagogía y práctica pedagógica. Posteriormente, se realiza una panorámica de los principales modelos pedagógicos, sus características y un primer acercamiento a la concepción de la educación artística. También se aborda algunas aproximaciones a las prácticas pedagógicas de la formación académica, la enseñanza de la danza clásica que llevan a cabo los docentes en la Institución Educativa Técnica de Ballet Clásico Incolballet de la ciudad de Santiago de Cali. Por último, se recoge las consideraciones globales que se concluyen de la indagación y se proponen algunas ideas a tener en cuenta para reducir la distancia entre la teoría y la praxis pedagógica en dicho contexto de enseñanza.Publicación Acceso abierto Integración de la investigación en el aula a la planificación curricular en Ciencias Naturales : una propuesta para la Institución Educativa Santa Clara del Distrito Especial de Buenaventura.(2018-01-17) Espinosa Hernández, Tatiana Rocío; Cabrera Castillo, Henry GiovanyEl propósito central de este trabajo es elaborar una propuesta que integre la investigación en el aula y el currículo planificado por los profesores de ciencias naturales, tomando como hipótesis que diseñar dichos currículos a partir de la investigación, exige un tratamiento tanto teórico como práctico para su adecuado desarrollo. La metodología empleada es cuantitativa porque el significado mismo del currículo en cuestión, hace referencia a la programación existente y no a lo que sucede realmente en las aulas. Inicialmente se aplicó un cuestionario a docentes y un análisis al PEI, al plan de área y al plan de aula de biología de un determinado curso y periodo, para identificar los criterios que intervienen en la planificación curricular, además del grado de utilización de la investigación. Luego se analizó la información obtenida para complementarla con aportes de referentes teóricos seleccionados al respecto, lo cual dio como resultado la elaboración de una propuesta curricular caracterizada por emerger de necesidades particulares del contexto. Así, se determina que los profesores cuestionados continúan influidos por la enseñanza tradicional, a pesar de conocer las exigencias educativas actuales, situación que permite afirmar que los criterios teóricos y prácticos presentes en el proceso analizado no se complementan y son excluyentes, lo cual justifica el desuso de la investigación y provoca que el desarrollo del currículo planificado sea bajo, hecho al que espera responder la propuesta curricular aquí plasmada.Publicación Acceso abierto Percepción de un grupo de estudiantes de una institución educativa sobre su aula de clase y recreo entendidos como un microsistema(Universidad del Valle, 2012) Vidal Peláez, Luz Karime; Herrera Herrera, Carlos Andrés; Yepes García, WilliamEl presente trabajo busca conocer la percepción que tienen ocho alumnos pertenecientes a la Institución Educativa Nuestra Señora de la Candelaria sobre su aula de clase y su espacio de recreación entendidos como un microsistema. De acuerdo a esto, este trabajo se encuentra enmarcado desde la psicología social y se tomó como teoría principal la teoría de Urie Bronfenbrenner en su libro “la ecología del desarrollo Humano” (1987), el cual nos habla sobre los microsistemas y sus componentes que son: los roles, relaciones interpersonales y actividades molares. Para ello, se realizó un estudio exploratorio no experimental, de enfoque cualitativo, que permitiera conocer la percepción que tienen ocho alumnos sobre su aula de clase y su espacio de recreación, los cuales comprendían edades entre 14 y 16 años de edad, pertenecientes al programa de aceleración del aprendizaje, del municipio de Candelaria Valle. Para la recolección de información se hizo uso de herramientas tales como la observación, entrevista semiestructurada y análisis de contenido. Finalmente se encuentran los resultados, los cuales evidencian la percepción que tienen los alumnos de su rol hacia la sociedad, las expectativas que se tienen mutuamente docentes y alumnos, a su vez el rol que esperan los estudiantes del docente y viceversa. En este sentido se encuentra que la escuela para los alumnos además de ser un escenario de aprendizaje representa un espacio de socialización y esparcimiento.