Examinando por Materia "Resolución de conflictos"
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universidad del valle.listelement.badge Acceso abierto Actas Comisión de Rehabilitación sobre grupo de ex combatientes del Tolima(1959-03-13)Presentación de dos actas de un grupo de ex combatientes que se presentan ante el alcalde del Municipio de San Antonio Tolima, el Capitán Gerardo Rojas Serrano y el Presbítero Germán Guzmán Campos en la cual exponen su compromiso y disposición de paz, de acabar con los hechos de violencia y de acogerse a la ley , todo con la finalidad de lograr la pacificación y la armonía del departamento.Publicación Acceso abierto Acuerdos de paz, gobierno de Colombia-FARC EP, un modelo inédito de proceso de paz y resolución negociada de conflictos armados, 2012-2016.(Universidad del Valle, 2018) Gil López, Segundo Teodoro; Bayona Esguerra, José JoaquinEn este trabajo nos ocuparemos básicamente de encontrar el modelo de proceso de paz aplicado en los acuerdos de La Habana ¿ Cuba, 2012 ¿ 2016. Analizando el texto del acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera, firmado definitivamente por el gobierno de Colombia y LAS FARC ¿ EP el 24 de noviembre de 2016 en el teatro Colón de la ciudad de Bogotá. Cabe aclarar que este análisis no comprende la fase de implementación de los acuerdos, solo el proceso de negociación y todo lo pactado en el documento del acuerdo final. Utilizaremos la teoría de los procesos de paz, la negociación y la resolución de conflictos para lograr un acercamiento conceptual más operativo y aplicable a nuestro caso. Bajo una perspectiva analítica que relaciona tres variables independientes consideradas necesarias para el desarrollo del fenómeno, intentaremos responder a la pregunta: ¿Cuál ha sido el tipo de modelo de proceso de paz aplicado en los acuerdos de paz entre el gobierno de Colombia y Las FARC ¿ EP, (2012 -2016)? En este trabajo también responderemos otros interrogantes claves para el entendimiento del caso, ¿Cómo iniciaron realmente los acercamientos? ¿Quiénes fueron sus más relevantes actores?, ¿Cuál es la noción de conflicto armado en Colombia? Etc.Publicación Acceso abierto Alcances de la justicia de paz como método alternativo de solución de conflictos comunitarios en las comunas 20 y 13 de Santiago de Cali.(2015) Franco Toro, Ricardo; Alvear Castañeda, Julio CésarEl presente trabajo tiene un enfoque descriptivo, en el que nos centraremos en temas puntuales Concernientes al funcionamiento de la Justicia de Paz en la ciudad de Cali específicamente en las Comunas 20 y 13. Para el abordaje de estos tópicos será necesario aclarar varios conceptos referentes a la justicia Comunitaria y los diferentes roles que cumplen los llamados Jueces de Paz como encargados en primera instancia de dirimir los conflictos al interior de la comunidad. Este trabajo de grado, para su desarrollo tuvo diferentes fuentes de consulta así como un seguimiento detallado a dos de las representantes de la justicia comunitaria de las comunas en mención. En primera instancia a La juez de paz Martha Nubia Bernal Arciniegas, quien se desempeña como Juez de Paz segunda de conocimiento en el despacho especial de justicia y Paz 20. Por otra parte la Juez de Paz María Jesús San Martín Páez quien ejerce como Juez de Paz de la comuna 13. Gracias a su oportuna disposición para colaborar con las necesidades de información y material de apoyo, se hizo posible desarrollar y culminar exitosamente el presente escrito.Publicación Acceso abierto Análisis de actitud de la población de los municipios de Santiago de Cali y Santander de Quilichao, frente a la participación política de excombatientes en el marco de los diálogos de la Habana, febrero - junio de 2016.(Universidad del Valle, 2018) Bolaños Orejuela, Juan Camilo; Cadavid Ramírez, JavierCastillejo diría que Colombia -al igual que otros países que han estado en situaciones potenciales de cambios hacia estados de post-violencia- está frente a la ilusión de una nueva sociedad imaginada; un proyecto de país que está orientado por el campo de fuerzas que entretejen ¿lo inimaginable¿, ¿lo posible¿ y ¿lo realizable¿. Esto significa, que la nación está ante un escenario oportuno para no desdeñar las investigaciones que ponen su objeto en la construcción de paz. En este trabajo será posible conocer la actitud de la población de los municipios de Santiago de Cali y Santander de Quilichao, frente a la participación política de excombatientes en ocasión de los diálogos de La Habana. Para ello se relacionan variables sociodemográficas y acontecimientos políticamente relevantes que surgieron durante el proceso; finalmente se contrastan dichas variables con el fin de encontrar relaciones en las actitudes.Publicación Acceso abierto Análisis del "perdón sin soberanía" de Jacques Derrida en ejercicio de memoria con víctimas de Unión Berrecuy - Medio Baudó (2016 - 2017).(Universidad del Valle, 2020) Villani Campo, Paula Marcela; Muñoz, Federico GuillermoLa "aporía del perdón" de Jacques Derrida, proviene de dos ideas, la primera es si el perdón debe tener condiciones para concederlo o si, por el contrario, no se requiere de condición alguna más que de la decisión de hacerlo. La segunda idea que se expresará en forma de inquietud, se enmarca en dos atributos, el primero es que el perdón implica dos partes afectadas, un responsable y una víctima, en ese sentido, el segundo atributo es que el perdón se pide y se concede; entonces, "¿puede haber, de una parte, o de otra, una escena de perdón sin un lenguaje compartido?" En el marco del conflicto armado colombiano son múltiples los relatos de víctimas que han conocido la luz pese a la oscuridad que trae consigo el dolor de quienes han sufrido los ataques de una violencia que hasta el momento no cesa. En noviembre de 2016 se realiza un trabajo de incidencia política enmarcado en un ejercicio de memoria con víctimas del conflicto armado en Unión Berrecuy (Chocó), que tuvo como uno de sus objetivos reconstruir los hechos, presentarlos a las instituciones del territorio y abonar el terreno para llevar el caso a la Unidad de Víctimas, y lograr así el reconocimiento político de los hechos mediante una reparación simbólica colectiva. Como parte de este ejercicio se dieron diálogos en torno al perdón, que dejaron algunas reflexiones. El perdón ayuda a de aprender a vivir con el pasad, las acciones encaminadas al perdón y la reconciliación pueden ser un punto de partida para ir creando políticas de paz que ayuden a sanar.Publicación Acceso abierto Argumentación razonada en la resolución de conflictos(Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Valdiri, Verónica; Penagos, Juan Carlos; Sáenz Beltrán, Haivert César; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, MónicaAl analizar una discusión argumentativa, posiblemente, nos damos cuenta de que tiene unas fases en las que se desarrolla y diferencias importantes en los argumentos que presentan los sujetos discursivos. Estos argumentos pueden ser producto de un ejercicio razonado y razonable o producto del prejuicio y la repetición irreflexiva de lo que han dicho otros. Por eso, es importante entender la manera en la que se desarrollan las discusiones argumentadas y lo aceptable o no que puede ser un argumento.universidad del valle.listelement.badge Acceso abierto Carta de Germán Guzmán a José Gómez Pinzón(1959-11-21) Guzmán Campos, GermánCarta de Germán Guzmán Campos a José Gómez Pinzón, jefe de la oficina de rehabilitación acerca de la penetración comunista en diversos municipios del Tolima y sobre el trabajo del “equipo polivalente” en la rehabilitación de la zona en diversos aspectos físicos y morales. Se dan las recomendaciones acerca del mantenimiento del trabajo del equipo polivalente en la zona, sobre la necesidad del trabajo en llave con Sacerdotes y sobre la innecesaria acción militar en el momento, todo con el fin de ir sacando los elementos comunistas.Publicación Acceso abierto Cátedra de la paz, una propuesta de aprendizaje significativo(Universidad del Valle, 2017) Sotelo Agudelo, Sandra Carolina; Mendoza Arias, Angélica; Espinosa López, RodolfoEl objeto del presente trabajo de investigación fue fortalecer los contenidos y propósitos de la asignatura Cátedra de la Paz en el noveno grado de básica secundaria a partir de los soportes pedagógicos y didácticos que ofrece la teoría del Aprendizaje Significativo. Dicho trabajo de grado se materializó desde un enfoque cualitativo, a partir de una investigación descriptiva, que favoreció el desarrollo de la elaboración de la propuesta a manera de unidad didáctica. La ruta metodológica estuvo acompañada de la educación para la paz; así como incluye los planteamientos, alcances y limitaciones de la Teoría del Aprendizaje Significativo, transversalizada por los aportes dados en los documentos expuestos por el Ministerio de Educación Nacional y otras fuentes. El documento está estructurado en tres capítulos: el primero recoge los planteamientos, alcances y limitaciones de la Teoría del Aprendizaje Significativo, el segundo describe los aportes didácticos expuestos en los documentos del Ministerio de Educación Nacional y otras fuentes, finalmente, en el último capítulo, se diseña a modo de propuesta una unidad didáctica que recoge el producto de estas consultas o hallazgos encontrados. Este ejercicio académico ha permitido concluir que la unión de la Teoría del Aprendizaje Significativo con la Cátedra de la Paz permite que el proceso educativo sea un poco más vivencial, lo que favorece que los estudiantes puedan poner en práctica sus competencias y habilidades en temáticas acordes a sus inclinaciones personales, generando integración entre ellos, pero respetando siempre la individualidad.Publicación Desconocido Las ciencias cognitivas y su influencia en procesos de aprendizaje: una reflexión desde la resolución de problemas como habilidad del pensamiento(Universidad del Valle, 2018) Martinez Lizarralde, Mecedes; Guerrero Pino, GermánPara dar respuesta al cuestionamiento que motiva la realización de la presente investigación, se aborda el sustento teórico que referencia la formulación de las ciencias cognitivas como tal, para justificarla y dar un norte frente al objeto de estudio, los fundamentos científicos, disciplinares y la interdisciplinariedad que asume como parte de la postura teórica y que aborda Paul Thagard, como autor central de la presente reflexión.universidad del valle.listelement.badge Acceso abierto Comisión Investigadora de la violencia regiones sur y oriente del Tolima. Memorándum a la a Gobernación Tolima sobre las situaciones encontradas en los municipios visitados(1958) Comisión Nacional Investigadora de las Causas y Situaciones Presentes de la Violencia en el Territorio NacionalInforme de la Comisión Investigadora de las Causas de La Violencia al Gobernador del Tolima Doctor Echandía, donde exponen por municipios visitados -Natagaima, Pocharco- Tamirco, Alpujarra, Colombia, Valle de San Juan, Cundai, La Aurora, Villarrica, Rovira- los principales hallazgos y problemas encontrados en los lugares. En el informe dan unas posibles soluciones o arreglos que deberían hacer en los municipios y corregimientos, en términos de viviendas, hospitales, escuelas, ejércitos, carreteras, Caja Agraria, fincas, pobreza/miseria, comercio, fisco, indemnizaciones, damnificados, agricultura, Federación Cafetera, entre otros, igualmente ponen de manifiesto lo indispensable y lo urgente por zona geográfica y tema en específico.universidad del valle.listelement.badge Acceso abierto Comisión Investigadora Ibagué 4- 1958(1958-09-03) Teniente TriunfoBases para el acuerdo entre la Comisión Investigadora de La Violencia en el Tolima y los guerrilleros que operan en los municipios de Ibagué, Rovira, Roncesvalles y Cajamarca así como en sus respectivos corregimientos. El acuerdo presenta nueve puntos, en los que se encuentran indultos, nombramientos de policías, y jueces, devolución de tierras, préstamos, revisiones de consejos de guerra, acciones contras los grupos de Pájaros y apertura de frentes de trabajo con el fin de no desembocar en el bandolerismo. Estas bases de acuerdo están firmadas por el Teniente Triunfo quien aceptó un arreglo de seis puntos para su persona.universidad del valle.listelement.badge Acceso abierto Comisión Investigadora Rovira 2- 1958(1958-09-27) Correa Rodríguez, CamiloCarta del alcalde militar de Rovira, Tolima el señor Camilo Correa Rodríguez a la Comisión Investigadora de las Causas de La Violencia, presentándoles el Plan de Rehabilitación para el municipio de Rovira y limítrofes, en el departamento del Tolima, la cual consiste en la creación de una comisión de paz permanente. En su carta expone datos puntuales de los antecedentes problemáticos de la región y datos de esa comisión como por ejemplo la integración, los gastos, sueldos, presupuestos, objetivos, entre otros.universidad del valle.listelement.badge Acceso abierto Comisión Investigadora San Antonio 2 - 1959(1959-03-13) Lasso Barrios, EusebioActa de acuerdo de paz por parte de un grupo de ex combatientes y el Consejo Nacional del Rehabilitación representados por el presbítero Germán Guzmán Campos, el Capitán Gerardo Rojas Serrano y el alcalde de San Antonio, Tolima, donde se suscriben las disposiciones de paz, la acogida a la amnistía, el rechazo al abigeato, la colaboración con las autoridades y el llamado a los conciudadanos a la armonía. Además se presenta los compromisos a los que se acoge un ex combatiente de nombre Eusebio Lasso Barrios, como la colaboración con la ley, la amnistía, la paz, entre otros.Publicación Acceso abierto Comités de convivencia escolar : estrategias de resolución de conflicto en las instituciones educativas.(Universidad del Valle, 2015) Gallo Garrido, Orlando; López Bolaños, HerneyA continuación se da a conocer como en la actualidad existe una gran preocupación en las ciencias de la educación por encontrar mejores y ágiles respuestas a la resolución de conflictos en las instituciones educativas, especialmente por el crecimiento de los niveles de violencia, homicidio y caos en los colegios de la ciudad de Cali. Situación que hoy es un tema de preocupación para todos los docentes de los Colegios y la escuelas, lo cual es originado especialmente por los altos niveles de pobreza, miseria y violencia estructural, especialmente promovida por los medios masivos de Comunicación; Pues se muestra como la violencia escolar es una situación que se ha vuelto casi inmanejable para las instituciones educativas, ya que la violencia se origina por factores familiares, psicológicos, sociales y culturales, lo que ha demandado formas de intervención de mayor impacto desde las instituciones educativas. Ante ello en aras de encontrar una forma de brindar mejores respuestas y/o estrategias, en la presente investigación se propone comparar dos experiencias de comités de convivencia escolar CCE para definir cuales estrategias son más eficientes en el momento de realizar la resolución de conflictos escolares a fin de ofrecer una mejor propuesta de convivencia pacífica en las instituciones educativas. Para ello en este estudio inicialmente se muestra una exposición de los antecedentes de la resolución de conflictos en las instituciones educativas, especialmente centrados sobre un análisis de la actual situación de los niños, niñas y jóvenes de los Colegios Microempresarial José Pardo López y Colegio Politécnico Siglo XXI de la Comuna 1 y 18 respectivamente. Pues estos menores actualmente son identificados en medio de todas estas prácticas de violencia, que les vuelven víctimas y/o victimarios.Publicación Acceso abierto El conflicto desde la perspectiva de un grupo de niños de la Fundación Bosconia "La María" [recurso ectrónico](2019-06-30) Campiño Arana, Claudia Marcela; Toro Campo, Claudia InésEste documento da cuenta de la investigación cualitativa acerca de los conflictos que tienen un grupo de niños de la fundación Bosconia ¿La María¿ y las prácticas de resolución que emplean; realizada bajo el enfoque del Interaccionismo Simbólico, cuyos resultados señalan que el conflicto es un fenómeno social recurrente, que emerge en las relaciones sociales que establecen los niños de dicha fundación, el cual, es tan frecuente que se ha convertido en una serie de situaciones cotidianas, que se generan a partir de las acciones que desarrollan dos o más niños, quienes luchan por el control, la posesión y el uso de materiales escasos y de recursos simbólicos a partir del ejercicio de la dominación y el abuso del poder; la percepción que tienen los niños frente al conflicto suele ser negativa, ya que lo conciben como una serie de situaciones de agresión física y verbal, la cual se encuentra asociada a una serie de respuestas y reacciones que evidencian una forma inadecuada de su manejo; entre las prácticas de resolución de conflictos más empleadas por el grupo de niños participantes en la investigación, se encuentran las relacionadas con el uso de la agresión física y verbal, la separación física, el uso del dialogo y el llamado de una figura de autoridad, todas producto del proceso de socialización, de sus aprendizajes y su ciclo vital.Publicación Acceso abierto Des-armando a los superhéroes(Universidad del Vallle, 2015) Caicedo Pérez, Alejandro; Reyes Vera, Javier MauricioLos superhéroes, nacieron de las historietas o cómics, pero en los últimos años han incursionado exitosamente en otros formatos como el cine. Existe una gran cantidad de estos personajes, la mayoría de ellos envestidos de la espectacularidad de sus superpoderes y de su belleza estereotipada, los cuales generalmente se acomodan a la época y contexto cultural donde se produjeron. La mayoría, incluido los más relacionados con temáticas sociales, han hecho uso de la violencia para conseguir sus cometidos, todo en aras de representar, irónicamente, valores como la libertad. Por lo tanto, se dispuso a crear un superhéroe que correspondiera más al contexto caleño y que especialmente reflexionara respecto al uso responsable de la violencia. Para ello se hizo una investigación documental enfocada en un contexto sociocultural para encontrar rasgos distintivos entre la diversidad cultural local y unos superpoderes que no necesariamente tuvieran poder coercitivo, sino más bien, que sirvieran como herramientas para indagar sobre las causas y consecuencias de la violencia y comunicar algunos valores éticos. Consecutivamente se bocetaron los personajes, se escribió la historia, se planteó su narrativa gráfica y finalmente se evaluó su empatía con un público joven.Publicación Acceso abierto "Educate en paz" : un aporte desde la educación popular para la construcción de una cultura de paz(Universidad del Valle, 2017) Bueno Muriel, Ana Fernanda; Vargas Rengifo, Carmen; Cáceres Enríquez, Luz EdithEste documento es un ejercicio investigativo que corresponde al diagnóstico de las iniciativas en educación para la paz en la Universidad del Valle y algunas universidades de la ciudad de Santiago de Cali. Nuestro propósito es describir y analizar las experiencias en educación para la paz, usando como estrategia metodológica la entrevista a profundidad a docentes de la universidad, teniendo en cuenta los aportes de la educación popular y la pedagogía crítica. Finalmente, identificar unos elementos claves para hacer una propuesta de cátedra de paz dialógica, vivencial, reflexiva y crítica,teniendo en cuenta su necesidad en el contexto actual colombiano, en correspondencia con las lógicas de la construcción de una cultura de la paz.Publicación Acceso abierto Los escenarios artísticos del hip hop en los barrios de la comuna 20 de Cali, una alternativa para el empoderamiento y construcción de la paz.(2019) Casas Dávalos, Diego Fernando; Bayona Esguerra, José Joaquín (Director de Tesis o Trabajo de Grado)En este ejercicio de investigación se aborda un estudio exploratorio de los escenarios del hip hop (rap, break dance y grafiti) y el empoderamiento pacifista. El objetivo central del estudio es señalar la influencia de los escenarios artísticos del hip hop en ese tipo de empoderamiento y la construcción de paz en la comuna 20 de Cali en la última década. La metodología usada es de carácter cualitativa: revisión documental, IAP (Investigación-acción participativa) y entrevistas semiestructuradas a líderes e integrantes de tres grupos artísticos reconocidos del hip hop en la ciudad. Estos escenarios del arte callejero influyen, no sin ambigüedades, tanto simbólica como empíricamente, en la construcción de paz y de empoderamiento pacifista en una parte de la comunidad, en el marco de una disputa con otros actores tanto policiales como pandilleros, por ejemplo. Desde el hip hop se desarrollan estrategias pedagógicas que facilitan la intervención e integración de la comunidad.universidad del valle.listelement.badge Acceso abierto Esquema de algunas de las soluciones que insinúa la Comisión Investigadora de La Violencia(1958) Comisión Nacional Investigadora de las Causas y Situaciones Presentes de la Violencia en el Territorio NacionalPresentación del esquema de algunas soluciones por parte de la Comisión Investigadora de las Causas de La Violencia: creación de Ministerio de Rehabilitación Nacional o un Departamento Administrativo de Rehabilitación que se encargue de llevar a cabo un plan de rehabilitación que incluya créditos, decretos, asociaciones de organismos, priorización de obras y que se enfoque en rehabilitar a los más pobres y de ahí de forma ascendente, solucionar problemas de fincas, colonizaciones, sistemas de créditos, de viviendas, de parcelas, de guerrillas, de educación, de cultura, de contactos y de producción, todo lo anterior con ayuda de entidades como la Caja Agraria, Bancos, Compañías de seguros, entre otras. También debe enfocarse en el tema de los exiliados, según el tipo de exiliado garantizarle el retorno o su reacomodación y ayudarle con sus problemas psíquicos.Publicación Acceso abierto Estrategias que le dieron tramite al conflicto entre comunidades negras e indígenas, por el predio "Finca San Rafael", en el año 2011. Ubicado entre los municipios de Buenos Aires y Santander de Quilichao - Departamento del Cauca - Colombia.(Universidad del Valle, 2021) Pastrana Losada, Fernando; Bayona Esguerra, José JoaquínLas comunidades indígenas del norte del departamento del Cauca toman posesión de la finca San Rafael, predio ubicado en tierras ancestrales de las comunidades negras; el Ministerio del interior genera un conflicto por la posesión de la tierra debido a que no realiza una consulta previa en la adjudicación como una forma de compensación por eventos anteriores de violencia en el marco del conflicto armado interno. La investigación observa y detalla los eventos acaecidos en el marco del conflicto y la intermediación metodológica de actores externos que para el caso de la Finca San Rafael encuentran la posibilidad de construir un escenario de abordaje académico en el proceso de resolución pacífica de conflictos. El asunto de que trata este ejercicio académico es una exploración de la información recolectada en el terreno, de una manera audaz en términos de un estudio de caso que pretende exponer las diferentes posturas teóricas que en dicha materia se aplicaron para dar feliz término al proceso de negociación entre dos pueblos antagónicos históricamente.