Resumen en español

Esta monografía tiene como objetivo diseñar estrategias didácticas multimodales para mejorar la comprensión lectora y fomentar el gusto por la lectura en estudiantes de séptimo grado. Para ello, utilizó un marco teórico con autores contemporáneos que han debatido sobre el lenguaje, la lectura como práctica social y los textos multimodales como herramientas pedagógicas. El trabajo de investigación optó por el enfoque cualitativo ya que con este se busca responder a las necesidades y problemáticas observadas en la comprensión lectora de estudiantes de grado séptimo. Para ello, se diseñó una secuencia didáctica centrada en la enseñanza de la comprensión lectora mediante la integración de textos multimodales, proporcionando herramientas prácticas y teóricas para enriquecer el proceso educativo en el entorno escolar. Las actividades propuestas en esta secuencia ofrecen múltiples ideas para que tanto docentes como estudiantes utilicen de manera más efectiva los textos multimodales, mejorando así la lectura y la comprensión.