dc.contributor.advisor	Ocampo Cepeda, Rita Patricia
dc.contributor.author	Alcalde Soto, Andrés Felipe
dc.contributor.author	Valencia Palacios, Laura Sofía
dc.date.accessioned	2026-08-18T21:50:39Z
dc.date.available	2026-08-18T21:50:39Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	El presente trabajo de grado aborda, desde un enfoque cualitativo, las experiencias de transición de la educación media a la educación superior y su vínculo con el bienestar psicológico en estudiantes de primer y tercer semestre del programa de Psicología de la Universidad del Valle. Con el propósito de analizar los factores de riesgo y de protección, así como los recursos subjetivos que intervienen en este proceso de transición, se desarrolló un estudio de alcance descriptivo, sustentado en entrevistas individuales semiestructuradas realizadas a siete estudiantes durante el período académico 2025-1. El material obtenido fue examinado mediante un análisis narrativo de tipo temático, orientado a la identificación de temas y unidades de significado presentes en los relatos. Los hallazgos indican que el bienestar y el malestar durante la transición se configuran en la convergencia entre condiciones institucionales, demandas cotidianas y formas de afrontamiento. En este marco, el respaldo institucional se consolida como un recurso protector que integra componentes académicos, emocionales y contextuales, incluyendo el acompañamiento docente y el acceso a servicios universitarios como el apoyo psicológico y programas de acompañamiento (p. ej., ASES). En contraste, las dinámicas familiares emergen como un escenario ambivalente, pero con una mayor asociación a manifestaciones de malestar, en la medida en que interfieren con las exigencias académicas y añaden carga emocional. En conjunto, los resultados sugieren que reconocer la interacción entre riesgos, protecciones y recursos subjetivos permite orientar estrategias institucionales de acompañamiento integral que favorezcan el bienestar y la permanencia estudiantil.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	PSICOLOGO(A)	spa
dc.format.extent	1 recurso en línea (91 páginas)
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10893/41422
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad del Valle	spa
dc.publisher.branch	Sede Cali
dc.publisher.faculty	FACULTAD DE PSICOLOGÍA	spa
dc.publisher.place	Colombia	spa
dc.publisher.program	PSICOLOGÍA	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.lemb	Psicología del desarrollo
dc.subject.lemb	Bienestar psicológico
dc.subject.lemb	Factores de riesgo
dc.subject.lemb	Factores de protección
dc.subject.lemb	Recursos subjetivos
dc.title	La transición colegio-universidad y el bienestar psicológico de los estudiantes de primer y tercer semestre de psicología	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication
person.identifier.orcid	0000-0001-5677-6252
relation.isDirectorOfPublication	377d62e4-01d9-4f88-9adf-a81f3a044fc1
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery	377d62e4-01d9-4f88-9adf-a81f3a044fc1

La transición colegio-universidad y el bienestar psicológico de los estudiantes de primer y tercer semestre de psicología

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