Resumen en español

Este trabajo de grado explora el aporte de los lenguajes lúdico-creativos en la movilización de la expresión de competencias emocionales en monitoras socioeducativas (dado que la mayoría de la población eran mujeres, hablaré en femenino con cierta frecuencia) de la Estrategia ASES de la Universidad del Valle durante el semestre 2024-1. Desde un enfoque cualitativo e interpretativo, desarrollé actividades recreativas atravesadas por el juego, la creación simbólica y la reflexión colectiva, como colchas de retazos, cuentos colectivos, creación de personajes y collages. A partir de estas experiencias fue posible interpretar cómo los lenguajes lúdico-creativos movilizaron la expresión emocional, la resignificación de experiencias y la construcción de sentidos compartidos. El análisis se articuló con los planteamientos de Guillermina Mesa sobre los lenguajes lúdico-creativos, con Wertsch que refiere a Vygotsky respecto a las mediaciones semióticas y con las competencias emocionales propuestas por Bisquerra. Finalmente, el trabajo también busca reflexionar sobre mi rol como recreadora, acompañante y guía en la construcción de espacios de confianza, escucha y participación.