El intérprete de lengua de señas colombiana : rol y uso de las competencias en una institución educativa de la ciudad de Cali
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Resumen en español
Este trabajo de grado, titulado "El intérprete de lengua de señas colombiana: rol y uso de las competencias en una institución educativa de la ciudad de Cali", tiene como propósito principal describir el rol y las competencias del intérprete en el ámbito educativo. Debido a que los intérpretes de lengua de señas y su papel en la comunicación entre personas sordas y oyentes en entornos educativos, promueven la inclusión y el acceso equitativo a la educación. Para llevar a cabo esta investigación se usó una metodología cualitativa basada en un estudio de caso, utilizando la observación como técnica principal de recolección de datos, complementada por un diario de campo y cuestionarios con preguntas abiertas como instrumentos clave. Además, se analizaron las acciones y competencias interpretativas empleadas por los intérpretes de lengua de señas en la Institución Educativa Santa Librada, con un enfoque particular en el grado sexto (6°), donde se brinda el servicio de interpretación. Los resultados de este estudio evidencio la flexibilidad y adaptabilidad del intérprete en su rol, desde sus funciones, usando sus competencias en la práctica, lo cual es crucial para fortalecer su formación profesional y así poder ofrecer alta calidad en su quehacer o servicio. Concientizar sobre esto último, parte de nuestra finalidad, ayudaría a minimizar las barreras comunicativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo así una mayor inclusión y un acceso equitativo a la educación. Ya que, es una realidad que en Colombia cerca del 1% de la población enfrenta problemas de sordera o discapacidad auditiva, según la Encuesta Nacional de Calidad de Vida del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) de 2021, se reportaron 459.784 personas con algún grado de discapacidad auditiva.
Resumen en inglés
ABSTRACT: This research entitled "The Colombian sign language interpreter: performance and use of competences in an educational institution in Cali, Colombia", has as main purposes to describe the role and competencies of the interpreter in the educational field. Because the sign language interpreters and their role in communicating between deaf and hearing people in educational scope, promote inclusion and equitable access to education. This investigation was developed using a qualitative methodology based on a case study, using observation as the main data collection technique, complemented by a field journal and questionnaires with open questions as key instruments. In addition, the actions and interpretive skills employed by sign language interpreters at the Santa Librada Educational Institution were analysed, with a particular focus on the sixth grade (6°), in which the interpretation service is provided. The outcomes of this study showed that interpreters' flexibility and adaptability in their duties, using their skills in practice, being crucial to strengthen their vocational training and thus be able to offer high quality work or service. Raising awareness of the latter, part of our goal, would help to minimize communicative barriers in the teaching-learning process, thus promoting greater inclusion and equitable access to education. Because it is a reality in Colombia that about 1% of the population faces problems of deafness or hearing impairment, according to the National Survey on Quality of Life of the National Administrative Department of Statistics (DANE) in 2021, 459,784 people with some degree of hearing impairment were reported.