La tira “cómica” como recurso afectivo para fortalecer el proceso de comprensión de lectura de cuentos infantiles en niños de grado 5.

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dc.contributor.advisorVillarreal de Frías, Tinaspa
dc.contributor.authorTorres, Jorge Andrésspa
dc.date.accessioned2016-10-14T17:35:41Z
dc.date.available2016-10-14T17:35:41Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractLa afectividad juega un papel fundamental en el proceso de la lectura ya que posibilita la generación de valores humanos en la comprensión e interpretación de textos académicos; en este caso en particular, la lectura de cuentos infantiles, la tira “cómica” como recurso afectivo fortalece, así, este proceso de construcción de significados, privilegiando la sensibilización, la cooperación y la negociación de significados por los protagonistas de la clase. Partiendo del autorreconocimiento e identificación de esquemas y situaciones familiares que reflejan la vida cotidiana, el aprendiz se identifica con personajes, se mueve del personaje “humorístico” hacia su historia afectiva (proceso de concientización) y de la formación de valores (competencia afectiva)hacia la interpretación y comprensión de la lectura del cuento infantil(competencia discursiva, comunicativa y lingüística), vivencia que proyecta en el proceso de lectura de textos en general. Volviéndose así más activo, espontaneo y creativo en los procesos de comprensión y producción del discurso.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/9832
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad del Valle
dc.publisher.placeColombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectComprensión de lecturaspa
dc.subjectAfectividadspa
dc.subjectCuentos infantilesspa
dc.subjectTiras cómicas en la enseñanzaspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectValores humanosspa
dc.titleLa tira “cómica” como recurso afectivo para fortalecer el proceso de comprensión de lectura de cuentos infantiles en niños de grado 5.spa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado spa
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