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Secuencia didáctica en literatura para fomentar las habilidades socioemocionales en relación a la salud mental en el aula a partir de textos multimodales con estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Oficial Liceo Departamental

Resumen en español

El presente trabajo de investigación cualitativa de corte pedagógico tiene como objetivo general integrar tipologías textuales contemporáneas en la enseñanza de la literatura mediante la creación de una secuencia didáctica que aborde temáticas relevantes para los jóvenes, fomentando el desarrollo de habilidades socioemocionales y reflexiones sobre la salud mental. Para ello, se toma como referencia diversos autores que aportan significativamente en la construcción de la didáctica de la literatura, las habilidades socioemocionales, la salud mental y la multimodalidad en las narrativas gráficas y la poesía experimental, en específico de la literatura infantil, el cómic, el manga, el webtoon, el slam poetry y la poesía visual. Esta propuesta busca fortalecer la competencia lectura crítica, la comunicativa y la creativa en el colegio Liceo Departamental de la ciudad Santiago de Cali con grado décimo. Lo anterior, con el fin de contribuir no solo a las necesidades académicas de los estudiantes sino también frente a la falta de promoción de las habilidades socioemocionales y la salud mental en el área de Lengua Castellana.