Resumen en español

RESUMEN: En este trabajo de investigación se presentan los resultados de una indagación sobre las relaciones existentes entre las prácticas letradas vernáculas y las prácticas letradas académicas que se originan en la publicación de memes en una página de Facebook por parte de estudiantes de grado once en una institución pública de la ciudad de Cali. En este escrito se analiza el papel que juegan los memes como texto multimodal en una red social y como en su uso se muestran las tensiones de los sujetos informantes frente al mundo escolar. En el estudio se hace un seguimiento a las profundas transformaciones en los modos de leer y escribir como resultado de las tecnologías digitales y las redes sociales, y que a través de los discursos multimodales los sujetos construyen nuevas formas de leer el mundo escolar. El corpus está constituido por el análisis de 10 memes y una serie de entrevistas en profundidad a 6 informantes que fueron grabadas y transcritas siguiendo el modelo de análisis del discurso crítico. El estudio de corte cualitativo-etnográfico arroja como resultados que los jóvenes de grado once de una institución pública ven tensionadas sus prácticas escolares por las prácticas de tipo institucional.