Resumen en español

El objetivo principal de esta investigación fue encontrar los efectos de las condiciones socioeconómicas familiares sobre el rendimiento académico en estudiantes de octavo grado de la IE La Esperanza, sede Magdalena Ortega de Nariño, Cali – Colombia, apoyándose en las formas de capital de Bourdieu: capital cultural, económico y social que principalmente permiten explicar la relación entre los procesos de aprendizaje y el entorno familiar. De este modo, a través de un análisis a escala nacional, departamental, municipal y local se encontró que el rendimiento académico está relacionado con estrato socioeconómico. Inicialmente desde el problema de investigación se evidenció que los estudiantes de niveles socioeconómicos más bajos, entre 1 y 2 tenían promedios en los resultados académicos igualmente bajos. Mediante la aplicación de una metodología mixta que implica encuestas y análisis cualitativos de los resultados, se logró en primera instancia, realizar un diagnóstico de las características socioeconómicas de los estudiantes, tales como la ocupación de los padres, el ingreso económico familiar, el apoyo escolar de casa, el acceso a recursos materiales, el tipo de vivienda y las expectativas de los estudiantes hacia el futuro, entre otras. Para luego identificar la influencia de esas características en el rendimiento académico, los hallazgos indican que sí tienen un impacto significativo en el rendimiento académico, ya que los estudiantes que contaban con mejores condiciones en su contexto familiar lograban mejores promedios en sus notas finales. Finalmente, se proporcionaron una serie de estrategias y/o recomendaciones con el propósito de fomentar condiciones más favorables para los estudiantes y a su vez obtener resultados más satisfactorios. Estas ideas están orientadas a contribuir en la reducción de las brechas de desigualdad educativas y promover mayor equidad y alcance al éxito escolar.