Proceso de comprensión de lectura de orden inferencial a través del uso pedagógico de las TIC en estudiantes de los grados 3°, 4° y 5° de la Institución Educativa Antonio Holguín Garcés, Sede Educativa Fabio Salazar Gómez del corregimiento de Cauca, Cartago, Valle del Cauca.

Abstract

La lectura de orden inferencial es fundamental para al proceso integral exigido por la lectura crítica, como una capacidad de atención promotora en el contexto educativo actual, a fin de favorecer la formación de estudiantes reflexivos, analíticos y con autonomía de pensamiento. Por consiguiente, esta propuesta de investigación tiene como objetivo determinar el valor pedagógico y didáctico de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el fortalecimiento del proceso de la lectura inferencial en los estudiantes de los grados 3°, 4° y 5° de la Institución Educativa Antonio Holguín Garcés, sede educativa Fabio Salazar Gómez, ubicada en el corregimiento de Cauca, Cartago (Valle del Cauca). Esta investigación surge del estudio y la reflexión teórica de la lectura teniendo en cuenta el concepto de lectura inferencial y el uso pedagógico de las TIC, y de una mirada sobre la práctica educativa, haciendo especial énfasis en las acciones didácticas empleadas en el contexto del aula para dinamizar este proceso. Con la ejecución de la propuesta se espera renovar los procesos metodológicos y formativos para contribuir en la calidad educativa, donde la comprensión lectora es fundamental, especialmente, en el orden inferencial, siendo las TIC el mayor elemento motivador.