Licenciatura en música

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https://hdl.handle.net/10893/3942

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Vida y obra musical de cuatro compositores del Norte del Valle del Cauca.
(Universidad del Valle, 2005) Aponte Candela, Esperanza; Portes de Roux, Heliana
Este trabajo de grado consiste en la recopilación, digitalización y catalogación de los datos biográficos, partituras y obra musical de cuatro Compositores del Norte del Valle del Cauca: Agustín Payán Arboleda, Lisandro Varela Molina, Peregrino Galindo Rivas y Hernando Hoyos Osorio. En el capítulo 3, para enmarcar el contenido de la investigación, se presenta una descripción de los ritmos propios de la Zona Andina Colombiana y de las agrupaciones típicas que interpretan esta música, además una reseña histórica del Departamento del Valle del Cauca junto con una breve historia de los municipios de Cartago y Bolívar, y una pequeña reseña acerca de las Bandas de Vientos en Colombia. De los capítulos 5 al 8, se presentan las Biografías de los compositores con cronología de vida, fotografías, recortes de periódico, homenajes, listado de composiciones, clasificación por género y un análisis general de la obra de cada uno de ellos. Un CD-ROM con un extracto de artículos sobre derechos de autor y con las partituras recolectadas, digitalizadas, se incluye como anexo.
Acceso abierto
Sistematización de algunas metodologías utilizadas en la clase de música empleando el enfoque holístico sistémico por procesos.
(Universidad del Valle, 2011) Ruiz García, Jaime Andrés; Cano Molina, Paola Andrea
El siguiente documento es una sistematización de experiencia como requisito para optar al grado de Licenciado en Música de la Universidad del Valle en el marco del programa Colombia Creativa – Promoción Bicentenario de Profesionales en Arte, en el cual se abarcan algunos de los conocimientos adquiridos en el ejercicio docente, en este caso, en el colegio juvenil de la ciudad de Buga. Aquí se establecen los parámetros sobre los cuales se inscribe el Enfoque Pedagógico del colegio llamado: Enfoque pedagógico Holístico Sistémico y por Procesos; así como también se recopilan algunos procesos, técnicas y estrategias metodológicas del trabajo realizado en la clase de música empleando este enfoque pedagógico.
Acceso abierto
Metodología para la formación de estudiantes de guitarra, a partir de la sistematización de la experiencia docente en el programa ''Promotorías culturales''.
(Universidad del Valle, 2011) Salazar Orozco, Fabio; Cano Molina, Paola Andrea
El siguiente trabajo, es una sistematización que describe los procesos metodológicos, técnicas y herramientas interpretativas en la ejecución de la guitarra empleada en el programa de promotorias culturales de la ciudad de Buga. En el se observa algunos de los diversos problemas que los estudiantes pertenecientes al programa, presentaron en el campo de la ejecución instrumental guitarrística y sus posibles soluciones, además de mostrar algunos recursos con el fin de resolver dichas dificultades. Se compone de un primer capítulo que trata, del nacimiento y la creación del programa de guitarra para las promotorias culturales y algunos antecedentes similares a este; un segundo capítulo que describe las diferentes herramientas técnicas, metodológicas e interpretativas que se emplearon en el programa; y una tercera parte, en donde se plantean algunas posibles soluciones a problemas y dificultades presentadas por los estudiantes del programa, implementado las diferentes propuestas técnicas y herramientas de los diferentes maestros como: Clemente Díaz, Eduardo Fernández, José Antonio Coso entre otros.
Acceso abierto
La importancia del arte en la educación : la educación por el arte en la escuela pública primaria : experiencia del taller de educación por el arte.
(Universidad del Valle, 2011) López Donado, Gladys Alba; Casas Figueroa, María Victoria
El presente trabajo de recopilación de experiencias, tiene por objeto determinar los elementos del Taller de Educación por el Arte que se pueden utilizar para coadyuvar en el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de las Escuelas Públicas de primaria en edades entre 6 y 12 años, estrato socioeconómico 1 y 2. Este trabajo trata de ser coherente con los lineamientos de la política de Educación Artística emanada por el Ministerio de Cultura, a partir de la idea de que el fortalecimiento de la educación por el arte puede tener enorme impacto en el desarrollo de los niños. Lo que interesa es destacar la relación entre la cultura, el arte y la educación y su importante papel en el desarrollo del ser humano integral. Así mismo la urgente necesidad de aplicar la Política de Educación Artística.
Acceso abierto
Rap como herramienta pedagógica de educación musical [recurso electrónico]
(Universidad del Valle, 2011) Roa Hoyos, Edwin; Casas Figueroa, María Victoria
Cuando asumí la responsabilidad de realizar un estudio que tratara sobre este tema, reflexioné, conversé, pregunté y debatí mucho, sobre la mejor manera de realizarlo. Por momentos se tornó complicada la tarea, pero después de recabar mucha información, leerla y hacer una selección de lo más importante, me terminé de dar cuenta que el Rap como música positiva, ejerce un poder pedagógico más grande del que yo creía.
Restringido
Una gran aventura por Colombia: planteamiento conceptual de un material multimedia interactivo y didáctico de cinco ritmos tradicionales colombianos para niños de 4 a 7 años de edad [recurso electrónico]
(Universidad del Valle, 2011) Mejía Gallego, Mónica Viviana; Casas, María Victoria
El desarrollo del presente trabajo constituye el planteamiento conceptual de un material multimedia interactivo y didáctico de cinco ritmos tradicionales colombianos, que contiene elementos didácticos como actividades y juegos que logran estimular y desarrollar las habilidades auditivas y visuales de manera divertida y muy atractiva para los niños, en edades entre los 4 a 7 años.
Acceso abierto
El rock duro en Colombia : análisis ritmico, melódico y armónico del rock duro progresivo en Colombia
(Universidad del Valle, 2012) Serna Ospina, Andrés Mauricio; Montaño Vivas, Adolfo
Esta monografía en la primera parte describe y hace referencia a todo el contexto histórico del Rock Duro, a nivel mundial y su llegada a Colombia. En la segunda parte se realiza un análisis musical de tres canciones, una de cada banda, consideradas por el autor como las más representativas del país: Legend Maker, Introspeccion y Kraken. En la tercera se encuentran las partituras transcritas y en la parte final se describen las herramientas pedagógicas basadas en el rock duro Colombiano.
Acceso abierto
Recopilación de ejercicios y melodías para el aprendizaje y reconocimiento auditivo de notas musicales, intervalos simples y tonalidades en cursos de iniciación musical.
(Universidad del Valle, 2013) Grisales Herrera, Wilson; Tobar Rayo, Diego
Dentro de la enseñanza musical se encuentra un factor relevante: la audición, cuya función dentro del campo musical es determinante y de vital importancia. La audición permite al ser humano orientarse dentro del basto mundo musical, el cual, está integrado por diferentes aspectos físico-teóricos, que se inician desde la emisión de un simple sonido hasta la comprensión y deleite de una gran composición musical. Para todo músico es menester desarrollar una óptima audición que le permita comprender los fenómenos auditivos que conforman la música con el fin de poseer un excelente dominio de la misma y así mismo, ya sea el caso, componerla, interpretarla o estilizarla y por consiguiente, transmitir este conocimiento a otras generaciones. Es indispensable resaltar el hecho de cómo se debe implementar la metodología en el momento de abordar la formación auditiva, y hacer todo lo posible para que la misma no sea o no se convierta en una tarea tediosa y tensionante, tanto en el docente como en los estudiantes. Por el contrario, se debe recurrir a otras maneras un poco más llamativas, didácticas y simples, que no causen un sofocamiento intelectual y que por el contrario faciliten el objetivo que es enseñar y aprender. Son estas las razones por las cuales se ha considerado la elaboración de este trabajo de grado, donde su principal objetivo es el de otorgarle al estudiante una guía para el aprendizaje y reconocimiento auditivo de tres aspectos musicales: intervalos simples, notas musicales y tonalidades; todo esto enfocado en el uso de melodías o fragmentos musicales bajo la siguiente intención: que sean conocidas dentro de nuestro entorno cultural-académico; esto con la finalidad de brindar al estudiante una apropiación rápida y eficaz del elemento sonoro, evitando en lo posible, contratiempos en la memorización de lo que serían melodías totalmente desconocidas para ellos. También se proponen metodologías y ejercicios idóneos y prácticos para cada tópico. Por tanto, la propuesta no pretende encasillar las melodías o fragmentos musicales dentro de algún género musical o contexto histórico en especial, ni formar valores artísticos o estilísticos, sino por el contrario, permitir el aprendizaje de los elementos aquí contenidos de una manera muy clara y sencilla. De esta manera, partiendo de lo conocido y de lo familiar, y considerando que es un trabajo con niños, se construye el diseño general de esta propuesta. Se ha considerado oportuno el hecho de abordar las temáticas anteriormente mencionadas, debido a que éstas constituyen una base integral dentro de la enseñanza musical, además, la correlación existente entre las mismas permite desarrollar y obtener una audición bastante amplia, equilibrada y sólida para la práctica musical del estudiante, brindándole a éste diferentes experiencias auditivas que se fundamentaran en los diferentes planos de la audición: Sensorial, Descriptivo y Musical.
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Estrategia pedagógica para el aprendizaje de la música en grado primero de primaria para ser aplicada por docentes no especializados en el área
(Universidad del Valle, 2013) Tejada Díaz, Hector Hugo; Mosquera Papamija, Elio; Enríquez Lenis, Mary Raquel
A través de este trabajo se hace un acercamiento al tema de la enseñanza musical en el grado primero de primaria, porque a pesar de que la educación artística es una de las áreas obligatorias en los planes de estudio de esta sección, en los colegios oficiales de la ciudad de Santiago de Cali y en Colombia, no son profesores especializados en música los que asumen esta tarea, sino que cada maestro orientador es quien debe impartirla a su grupo. Teniendo en cuenta que los docentes titulares no han sido formados para dicha responsabilidad, se diseña una guía de enseñanza musical para la capacitación de maestros de grado primero de primaria, la cual después de ser trabajada con ellos, les permita desarrollar esta asignatura de una manera más eficaz y productiva con los niños. La guía consta de 32 actividades con elementos didácticos y juegos lúdicos, que le permiten al maestro enseñar temas como: la identificación de sonidos, los timbres del entorno, el ritmo, el tiempo, y el aprendizaje de algunas canciones en el aula, todos estos a trabajar semanalmente durante el año lectivo. Como complemento se anexa un Cd donde se explica paso a paso el procedimiento a seguir para cumplir con el objetivo musical, el cual es construido con canciones populares o de acceso público y que refuerzan los proyectos de aula
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Análisis musical de las 28 piezas cortas para piano del compositor Vallecaucano Álvaro Gallego.
(Universidad del Valle, 2014) Chacón Plaza, Dayana; Boukchtaber, Svetlana
La presente monografía expone el análisis de las 28 piezas cortas para Piano del Maestro Álvaro Gallego, de lo cual surgirán de manera natural y luego dirigida, comentarios acerca de las virtudes pedagógicas, tanto de la obra en general como de cada una de las piezas, con el plus de haber aclarado previamente algunas dudas con el compositor mismo. Para ello, se provee al lector de las partituras completas, fragmentos de las partituras y diagramas que harán mucho más comprensible y ameno el texto. Además, también se incluyen los archivos midi de cada pieza. Los archivos en formato midi permiten graduar la velocidad o utilizar un programa para observar la actividad del teclado mientras se escucha la obra. Todos estos son recursos modernos que favorecen el acercamiento, permiten el entendimiento y facilitan el estudio en la actualidad.
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Proyecto pedagógico para la formación musical a niños/as y jóvenes vulnerables de la institución educativa agroindustrial Monterilla Cauca.
(Universidad del Valle, 2014) Álzate, Gloria Inés; Casas Figueroa, María Victoria
El presente trabajo ¿Proyecto pedagógico para la formación musical a niño/as vulnerables de la Institución Educativa Agroindustrial Monterilla Cauca. Un modelo para su elaboración¿. Consiste en la investigación participativa de la elaboración de un proyecto educativo a partir de la implementación pedagógica en vías de la educación musical a niño/as y jóvenes que viven el flagelo de la marginalización y exclusión social, como es la comunidad de Institución Educativa Agroindustrial de Monterilla Cauca y sus alrededores. Consta de dos partes. En la primera se realiza una disertación corta sobre el abordaje de las celebraciones tradicionales de música popular en pueblos de Cauca; la segunda parte muestra una propuesta pedagógica en la que se resalta un proyecto de desarrollo educativo, facilitando un protocolo didáctico y estructurado con aspectos metodológicos de planificación, proceso de creación, socialización, estrategias pedagógicas, recomendación presupuestal, inventario de materiales y talento humano requerido. Este trabajo se puede considerar como modelo de proyecto cultural para postular en entidades del estado o empresa privada.
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Recursos técnicos aplicados al saxofón para iniciarse en la improvisación de jazz.
(Universidad del Valle, 2014) Delgado Cosme, José Julián; Bustamante, María del Pilar
El trabajo de grado Recursos técnicos aplicados al saxofón para iniciarse en la improvisación de jazz explica e ilustra detalles técnicos articulatorios específicos para obtener el efecto swing con un saxofón, a fin de lograr que una improvisación musical con dicho instrumento se pueda sentir y entender como una improvisación de jazz. Está estructurado en cuatro partes. La primera ofrece un panorama general en lo que respecta a la improvisación, el jazz, el saxofón en el jazz y el swing como el elemento fundamental del género. La segunda expone la importancia de la articulación instrumental para la consecución de un swing efectivo y plantea la fonética articulatoria como recurso técnico. La tercera presenta una serie progresiva de ejercicios prácticos que llevan a la obtención del efecto swing con un saxofón, desde tempi lentos hasta rápidos, empleando las técnicas por articulación de lengua y por inflexión de aire. En la cuarta y última parte se efectúa el análisis articulatorio a tres fragmentos improvisados de tres saxofonistas reconocidos en la historia del jazz, que corresponden a épocas y estilos diferentes (un saxo alto y dos tenores).
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Guía para el desarrollo de habilidades técnicas de la guitarra eléctrica a partir de fragmentos de obras de los períodos barroco, clásico y romántico.
(Universidad del Valle, 2014) Duque Arroyave, Álvaro José; Torres Betancourt, Carlos Arturo
La guitarra eléctrica es un instrumento que ha ganado importancia a lo largo de su historia debido a su capacidad de adaptación a diversos géneros musicales pues logra producir una gran variedad de sonidos lo que lo convierte en un instrumento muy versátil En el ámbito regional, se ha evidenciado la escasa información académica respecto de dicho instrumento, por ende, este trabajo quiere contribuir a posicionarlo dentro de la academia no solo en cuanto a la enseñanza, sino también en cuanto a la producción de conocimiento. Este trabajo consistió en realizar una guía para el desarrollo de habilidades técnicas de la guitarra eléctrica con ejercicios basados en fragmentos de algunas de las obras representativas de los periodos barroco, clásico y romántico, para ello se hizo una selección de algunas de las obras representativas de dichos periodos de la música y de cada una se extrajeron fragmentos que fueron transcritos para la guitarra eléctrica con el fin de utilizarlos para desarrollar los elementos técnicos utilizados en el instrumento; estos elementos se dividieron según su aplicación para cada mano. Adicionalmente se preparó un material audiovisual de cada uno de los ejercicios con el fin de que el estudiante o el maestro que utilice esta guía puedan ver con claridad qué se pretende para cada ejercicio realizando una escucha previa. Este trabajo quiere contribuir a la concienciación de la importancia de involucrar la guitarra eléctrica a los procesos académicos desde el punto de vista de las publicaciones y de la enseñanza del instrumento en los espacios de la universidad.
Acceso abierto
Creación de la obra “Abstracciones sonoras para banda sinfónica”, basada en los géneros de la música popular tradicional colombiana: pasillo, pajarillo, currulao y cumbia [recurso electrónico]
(Universidad del Valle, 2014) Paredes Avella, German Armando; Ledezma, Rodolfo
El presente trabajo muestra como las materialidades sonoras de las estructuras musicales tradicionales de las músicas populares colombianas, pasillo, pajarillo, currulao y cumbia, se vinculan de manera consiente en el proceso creativo de la composición, direccionalizando sus elementos constitutivos hacia un discurso sonoro más elaborado, orientando su producción a la consolidación del repertorio bandístico sinfónico colombiano.
Acceso abierto
Sistematización de la experiencia musical con la banda Municipal de esmeraldas Ecuador.
(Universidad del Valle, 2014) Quintero Benavides, Fernando José; Casas Figueroa, María Victoria
El presente trabajo es el resultado de la experiencia vivida como trombonista dentro de la banda municipal de la ciudad de Esmeraldas Ecuador en el año 2013 entre los meses de enero y octubre, y de cómo a través de esta actividad musical se evidencian aspectos socioculturales y musicales en torno a ella que muestran su realidad, deficiencias y bondades acerca del trabajo que se realiza internamente y frente a la comunidad esmeraldeña. Así mismo, la sistematización aporta una bitácora de actividades efectuadas desde la perspectiva instrumental propia que influyeron de manera positiva en el desempeño musical individual y colectivo de la banda.
Acceso abierto
Herramientas pedagógicas para iniciación musical en niños de 7 a 12 años dirigido a docentes de la educación básica primaria de la institución educativa República de Israel como estrategia para el uso del tiempo libre.
(Universidad del Valle, 2015) Aguirre Muñoz, Juan Emerson; Ramos Santacruz, Bladimir
Por medio de este proyecto se plantea una herramienta para la iniciación musical de los niños y niñas de la Institución Educativa República de Israel, con la orientación de los docentes, como una alternativa para el uso del tiempo libre, que ayuda a estimular las diferentes inteligencias y aporta diversos beneficios como el desarrollo de la disciplina y la concentración; que constituyen capacidades y valores que posteriormente se reflejan en habilidades cognitivas y en el comportamiento de los niños hacia la sociedad.
Acceso abierto
Propuesta metodológica para facilitar el acercamiento temprano a la tonalidad y mejorar la efectividad y el uso del texto guía en las clases de estudio musical básico en la escuela de música de la universidad del Valle.
(Universidad del Valle, 2015) García Erazo, Fabián Andrés; Añasco Guamanga, Lined Cristina; Montaño Vivas, Adolfo
Jean Simar en la presentación de la obra de Estudio Musical Básico expone a grandes rasgos la idea central de la metodología que se propone a aplicar. Textualmente dice: "Las tradicionales llamadas materias lectura musical, entonación, ritmo, teoría de la música y desarrollo del oído se presentan al estudiante en una sola materia que las integran: el Estudio Musical Básico. El trabajo en cada uno de los seis primeros semestres consiste en el estudio y práctica de lo presentado, en seis unidades especialmente diseñada para tal efecto. Cada unidad se compone de tres partes principales: una primera, en la que se enfoca exclusivamente aspectos rítmicos y en la que se adiestra al estudiante tanto en la lectura y ejecución de ritmos escritos como en la escritura de ritmos "dictados" por el profesor; una segunda, que comprende el desarrollo de la afinación, el estudio de intervalos y escalas, la ejecución vocal correcta de sonidos "dictados" por el profesor. La tercera parte reúne los aspectos rítmicos y melódicos de la música y ofrece al estudiante la oportunidad de efectuar la síntesis de los elementos constitutivos de la música estudiados en las primeras partes de la unidad. Los conocimientos puramente teóricos solo se presentan en el momento de su aplicación práctica".
Acceso abierto
Guía para la iniciación musical en el piano : actividades didácticas para niños y niñas entre los 5 y 7 años
(Universidad del Valle, 2016) Guzmán Arboleda, Angélica María; Guzman Umaña, Doris Adriana
La guía presenta al lector estrategias para la iniciación musical y la enseñanza del piano a niños y niñas entre los cinco y los siete años, tomando como base los parámetros de los métodos tradicionales académicos, creados por compositores y pedagogos como Bastien, Suzuki, Thompson, Burnam, entre otros. En la parte final plantea una serie de ejercicios, juegos y actividades musicales que buscan incrementar la motivación del estudiante por su clase, incentivando aspectos como la memoria, la coordinación psicomotriz, la disciplina y la creatividad, mientras aprende de manera divertida
Acceso abierto
Aproximación a los procesos de transcripción y adaptación para guitarra : contexto histórico y análisis musical de obras adaptadas a la naturaleza del instrumento
(Universidad del Valle, 2017) Serrato Gómez, Santiago; Torres Betancourt, Carlos Arturo
Este trabajo realiza una aproximación y un seguimiento al crecimiento del repertorio de la guitarra, enfocándose en las obras que fueron concebidas para otros instrumentos, pero adquirieron popularidad al ser adaptadas a la naturaleza de la guitarra, buscando dejar pautas sencillas y bases para los posteriores procesos y estudios de transcripción y adaptación
Acceso abierto
Paquito D´Rivera jazz patterns, extraídos de 4 de sus solos
(Universidad del Valle, 2017) Hernández Arismendi, Juan Felipe; Guzman Umaña, Doris Adriana
Este trabajo es un recurso pedagógico enfocado a personas con conocimientos musicales y que están iniciando con el jazz, el cual tiene como objetivo trabajar uno de los recursos más íntegros que puede desarrollar un músico, la improvisación. Partiendo desde una metodología conocida con el nombre de Jazz Patterns, es basado en el libro Patterns For Jazz de Jerry Cocker, del cual se utiliza una metodología similar, pero en esta ocasión se aborda desde géneros más cercanos a las raíces latinas. Además, tiene como referente al Saxofonista cubano Paquito D´Rivera del cual se usan sus grabaciones para extraer algunos patrones, realizar un análisis formal y realizar unos ejercicios prácticos a través de los jazz Standars elegidos. Así pues, el primer capítulo nos ofrece un acercamiento a la importancia que tiene el arte de improvisar en los músicos, y con esa claridad empezar a realizar ejercicios basados en los Jazz Patterns. Luego un segundo capítulo que nos expone las raíces del jazz latino desde la isla de Cuba. Y, por último, un tercer capítulo en el cual se analizarán las obras elegidas y se harán propuestas prácticas.

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