Resumen en español

El presente trabajo desarrolla una propuesta metodológica para la enseñanza de habilidades básicas de natación en infantes con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Este trastorno neuropsicológico afecta diversas áreas del desarrollo infantil, especialmente la atención, concentración y habilidades motrices. A través de una revisión bibliográfica, se exploran enfoques y metodologías empleadas en la enseñanza de niños con TDAH en disciplinas deportivas, particularmente natación. La metodología se basa en estrategias inclusivas que promueven un ambiente de aprendizaje seguro, estructurado y motivador, adecuado para infantes con TDAH. Entre las estrategias destacan el uso de refuerzos positivos, la segmentación de tareas en pasos pequeños, la creación de rutinas claras y la incorporación de actividades lúdicas que mantienen el interés y la atención. El programa diseñado busca no solo el aprendizaje de habilidades básicas, sino también fomentar la autoestima, mejorar la capacidad de concentración y reducir la impulsividad, aspectos fundamentales para el desarrollo integral de los niños con TDAH. Los resultados esperados incluyen mayor inclusión y participación en actividades deportivas, así como mejor calidad de vida. Este trabajo aporta una herramienta práctica para instructores de natación y contribuye al campo de la educación inclusiva, ofreciendo un modelo replicable en otras disciplinas y contextos educativos. Además, se incluyen anexos con materiales complementarios como cronogramas, fichas de evaluación y guías de actividades, que sirven como herramientas prácticas para instructores y profesionales de la educación física.