Resumen en español

Este proyecto busca actualizar la comprensión sobre la situación laboral de los egresados de la Licenciatura en Historia de la Universidad del Valle, especialmente en relación con sus condiciones de trabajo y las posibilidades de ejercer dignamente como docentes en instituciones privadas de educación básica y media en Cali. El análisis de este mercado laboral permitirá identificar los desafíos que aún persisten en el ámbito educativo. La precarización docente evidencia una desconexión entre la identidad profesional del licenciado y su remuneración, resultado de un marco jurídico y social debilitado por el modelo neoliberal en el ámbito educativo. Esta situación impacta directamente en la calidad de la educación, al influir en su avance, estancamiento o retroceso. La precarización laboral del docente refleja una relación directa con el avance, estancamiento o retroceso de la calidad educativa. En esta línea, el estudio se desarrolla en tres momentos: 1) identificación del marco social, político y jurídico actual que regula el mercado laboral docente en Colombia, con énfasis en los docentes de ciencias sociales en los niveles de educación primaria, secundaria y media del sector privado. 2) Caracterización de la trayectoria laboral de los egresados de la Licenciatura en Historia, a partir de tres ejes: la decisión de ingresar a la carrera, la formación (inicial y permanente) y el proceso de profesionalización, incluyendo si ejercen o no la docencia y en qué condiciones lo han hecho entre 2018 y 2022 en Cali. También se analizarán los esfuerzos normativos actuales y el marco legal vinculado a la formalización del trabajo docente. 3) Propuesta de acciones orientadas a la dignificación de la profesión docente, con especial atención a los egresados de la Licenciatura en Historia de la Universidad del Valle, a partir de los hallazgos obtenidos.