Profesional en recreacion

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Juventud y emoción: la Consejería Estudiantil del Programa Académico Recreación como escenario de expresión

Ospina Balanta, Natalia | 2019-04-02

El presente trabajo de grado se presenta para optar por el título Profesional en Recreación de la Universidad del Valle. El contenido de análisis nace de la experiencia vivida en la práctica profesional llevada a cabo durante los periodos académicos agosto-diciembre 2016 y febrero-junio 2018, en la Consejería Estudiantil del Programa Académico de Recreación. En este escrito se encuentra registrado de manera cronológica el proceso de acompañamiento a los estudiantes de la cohorte 2016, el cual se centró en la identificación, expresión y manejo de temores, en torno a los proyectos académicos individuales que forman parte de la vida universitaria. También se puede apreciar el rol de dicha emoción en algunos jóvenes universitarios que se enfrentan a las exigencias que existen actualmente alrededor de la formación académica y profesional.

Reconstrucción de la experiencia de recreación dirigida como mediadora del acompañamiento en la mejora de la atención en niños entre 4 y 6 años del programa "Coraching" del Centro Médico Imbanaco de Cali, Colombia

Valencia Calero, Victoria Eugenia (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-02-13

En el presente trabajo de grado se hace la reconstrucción de la práctica profesional universitaria de una Recreadora, para reflexionarla; fue una intervención recreativa realizada dentro del marco de un programa institucional que existe en el Centro Médico Imbanaco, entidad caleña que tiene desde el 2010, suscrito Convenio con la Universidad del Valle ¿ Programa Recreación para el desarrollo de la práctica de sus estudiantes. Al inicio de la experiencia recreativa, cuando hubo la aproximación Recreadora-Recreandos, mientras los conocía y caracterizaba; la Recreadora se encontró en el grupo con niños que tenían comportamientos atípicos comparados con los demás niños del programa; al compartir sus percepciones en la reunión del equipo interdisciplinario las psicólogas manifestaron que ya lo habían observado, que eran niños que mostraban síntomas de déficit de atención y concentración, y que con ellos se debía continuar el cumplimiento del cronograma anual del programa; posteriormente en reunión con padres-madres-familiares ellos reafirmaron la apreciación y expresaron que eran niños inquietos; fue esta la razón por la que se planteó el ajuste a la tarea que le fue asignada a la Recreadora para la ejecución de una propuesta recreativa, que con su intencionalidad educativa permitiera el trabajo con todos los Recreandos, el aporte para minimizar las dificultades que ofrecía el pequeño número de niños y a la mejora de sus condiciones relacionales, comportamentales y de aprendizaje; fue con ellos, en medio de la interacción con los otros Recreandos, que se dio la práctica de la Recreadora quien desarrolló su intervención apoyada en la Recreación Dirigida que mediada por los lenguajes lúdico-creativos le permitieron el acompañamiento para el aporte a la superación de las dificultades de los niños.

Aproximación a la sistematización de una experiencia realizada mediante la creación del personaje “la chili” con los niños de la fundación nuevo amanecer – Cali

Gómez Zúñiga, Rocío del Socorro (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-02-13

El trabajo de grado pretende hacer una aproximación a la sistematización de la experiencia recreativa mediada por Lenguajes Lúdico-Creativos realizada en dos entornos hospitalarios de la ciudad de Cali: la clínica Cafesalud y en la Fundación Valle del Lili. Para ello se reflexiona sobre la Pedagogía del clown, la Pedagogía Hospitalaria y la SARI (Secuencia de Actividades Recreativas Intensivas) propuesta por Guillermina Mesa y se analiza el rol educativo que cumple en la experiencia la creación de ¿La Chili¿ (abreviación de Chilindrina), famoso personaje de la serie televisiva mejicana ¿El Chavo del 8¿.

Aproximación a las concepciones y prácticas de la recreación en el entorno institucional de la Vicerrectoría de bienestar universitario, sección cultura, recreación y deporte de la Universidad del Valle, durante el periodo 2005-2015

Rojas Valencia, Jorge (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-02-13

El presente trabajo de grado pretende hacer una aproximación de las concepciones y prácticas de la recreación en el entorno institucional de la Vicerrectoría de Bienestar Universitario, en su sección Cultura, Recreación y Deporte de la Universidad del Valle, durante el periodo comprendido entre el 2005-2015. La Vicerrectoría de Bienestar Universitario ofrece una variedad de manifestaciones deportivas, culturales y recreativas, que buscan fomentar la creatividad, la sana utilización del tiempo libre, a la vez que posibilitan mantener la motivación en los estudiantes, profesores, funcionarios y empleados. Por otro lado, el Programa de Recreación del Instituto de Educación y Pedagogía (IEP), ha tenido una trayectoria académica que lo ha posicionado como referente en la ciudad a partir de las prácticas que realizan los estudiantes en diferentes instituciones y programas. Sin embargo, al interior de la Universidad del Valle este proceso de acercamiento entre las dos dependencias ha generado ciertas tensiones por la manera en que se concibe a la recreación como mera actividad artística o deportiva, sin tener en cuenta el concepto académico de ser mediador de procesos educativos como se concibe en el IEP. En este sentido, el presente trabajo de grado busca hacer una aproximación a las concepciones y prácticas de la recreación en el entorno institucional de la Universidad del Valle y se registran algunas acciones, las formas de legitimación del uso del tiempo libre y los espacios creados por la Universidad, que permiten la socialización y participación de los diferentes actores institucionales en actividades de recreación que son ofrecidas por sección de Cultura, Recreación y Deporte (CRD) de la Vicerrectoría de Bienestar Universitario (VBU); así mismo dará cuenta del acercamiento interinstitucional que ha posibilitado la participación de profesionales en recreación al interior de la sección de CRD.

Fomento de hábitos lectores y construcción de espacios de interacción entre estudiantes de diferentes semestres y programas académicos de la Universidad del Valle: reconstrucción de una experiencia de práctica profesional

Valencia Calero, Victoria Eugenia (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-02-13

Este trabajo reconstruye una experiencia de fomento de hábitos lectores y promoción de procesos de interacción, mediada por la Recreación Dirigida, la cual fue desarrollada en la Biblioteca Mario Carvajal (BMC) de la Universidad del Valle con estudiantes de diferentes semestres y programas académicos de esta institución, en el marco de la práctica profesional de dos estudiantes del programa Profesional en Recreación, durante los periodos académicos agosto- diciembre del año 2014 y febrero- junio del año 2015.

La recreación guiada como mediación en la transformación de los sentidos y significados de territorio en un sector de ladera con episodios de desalojos

Arcila Bautista, Juan Gabriel (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-02-13

Este trabajo corresponde al proceso de intervención llevado a cabo en el barrio La Fortuna, comuna uno de la ciudad de Santiago de Cali, cuyo logro estuvo mediado por la recreación guiada. Se buscó comprender cuáles fueron los sentidos y significados arraigados por un grupo de adolescentes después del desalojo forzoso al que estuvieron expuestos, y de la caída del último antecedente de organización comunitaria en la que alcanzaron a participar. En los resultados se pueden visualizar las percepciones modificadas durante la interacción inter e intragrupal y, el potencial de la forma de organización lograda como manera de contribución a la integración social del territorio.

Aproximación a la sistematización de la experiencia lego como un proceso pedagógico sala Comfandi lego education

Gómez Zúñiga, Rocío del Socorro (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-01-31

El presente trabajo de grado pretende hacer una aproximación a la sistematización de algunos aspectos de la experiencia laboral que la autora realizó entre marzo y julio del 2017, en la Sala Comfandi Lego-Education, ubicada en el centro recreativo Comfandi Pance (Cali ¿ Colombia). El acercamiento es desarrollado a través de un autorelato y usando algunos aspectos del Modelo de Sistematización de Experiencias del Grupo de Educación Popular de la Universidad del Valle. Analiza aspectos importantes que emergieron en la experiencia. Hace énfasis en la centralidad del trabajo del recreador como profesional que desarrolla procesos educativos en espacios escolares y no-escolares como lo es la Sala Comfandi Lego-Education. La metodología Lego (conectar, construir, contemplar, continuar), se articula con la metodología SARI y el triángulo interactivo, de tal manera que los ¿ladrillos Lego¿, son asumidos en tanto Lenguajes Lúdico-creativos.

La influencia de la recreación y el arte para el desarrollo del lenguaje en personas con discapacidad cognitiva

Mesa Giraldo, Alelí | 2019-01-31

El propósito de este trabajo de grado fue realizar una descripción crítica sobre la experiencia de intervención recreativa con un grupo de jóvenes en condición de discapacidad cognitiva beneficiados por el programa RBC de la fundación Carvajal del barrio El Vallado de la ciudad de Cali. Llevado a cabo a través de la práctica pedagógica recreativa por medio de los lenguajes lúdicos y el arte en el desarrollo del lenguaje y las habilidades comunicativas para la interacción social. El interés como documento, para la generación crítica lectora, está en la aventura propositiva de dinámicas posibles para proyectar el papel de la recreación como metodología flexible en el estudio del sujeto social, permitiendo resaltar el rol del recreador como agente mediador para potenciar los procesos de aprendizaje-enseñanza en la diversidad y la diferencia. La orientación metodológica y conceptual de este proceso de intervención, está atravesada por la concepción recreativa de la autora Guillermina Mesa (2007), la cual se articula dentro de esta propuesta con algunos aportes de la influencia educativa como método de sistematización y recolección de información de la experiencia.

Imaginarios sobre la identidad de género en jóvenes de grado 10 de la Institución Educativa Nuevo Latir

Luna Monart, Luz Elena (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-01-31

Este trabajo de grado es la reflexión del proceso de intervención realizado durante la práctica profesional que exige la carrera de recreación; a lo largo de esta investigación se conocerán cuáles son los imaginarios y significados que un grupo de estudiantes del grado decimo de la Institución Educativa Nuevo Latir, tienen sobre las identidades de género. La finalidad de este estudio es, por un lado, reconocer la Recreación Dirigida como un método (SAR) que propicia la compresión y reconstrucción de significados sobre las identidades de género; y por otro lado, comprender cómo un grupo de jóvenes construyen sus identidades femeninas y masculinas: bajo qué estigmas, miedos y libertades lo hacen y cómo la diferencia es abordada en la escuela. Se pretende que este documento sea un aporte o punto de referencia para el trabajo sobre la diferencia al interior de las instituciones educativas, a partir de metodologías recreativas.

El rol del profesional en recreación en el diseño de una sala temática para la promoción lectura

Ruiz, Maria Cristina (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-01-31

Este trabajo da cuenta del proceso de construcción de una sala temática dedicada a la creación poética dentro del marco del Carnaval del Libro Infantil que celebra el Centro Cultural Comfandi cada dos años. Se conocerán las herramientas puestas en práctica adecuadas a una necesidad específica, para identificar como la formación académica del profesional en recreación aporta a la creación de este tipo de oferta cultural

La práctica profesional en recreación, un camino que no se debe recorrer solo. Una retrospectiva desde el periodo de práctica de 2013 en el centro de capacitación Don Bosco

Madrigal Medina, Jennyfer Julieth | 2019-01-31

El siguiente documento trata de un proceso de análisis y reflexiones en torno al proceso de práctica profesional vivido en el Centro de Capacitación Don Bosco en el año 2013. Aquí se analiza algunos aspectos que trascurrieron durante el proyecto ¿Diario de un Proceso Recreativo¿ con el fin de visibilizar que en algunas situaciones es necesario que el docente esté presente en la aclaración de dudas o situaciones que puedan salirse de las manos de los estudiantes. En este caso se toma como referente los procesos de prácticas anteriores como los de los años 2011 y 2012, que proporciona la creación de paralelos que sustentaran el análisis de las situaciones vividas en el periodo de práctica en el CCDB. El análisis se centra en la importancia del seguimiento y acompañamiento que el Programa Académico de Recreación debe tener en los espacios que se han abierto para que sus estudiantes realicen su práctica profesional.

Reconstrucción de la experiencia de recreación dirigida a través de los lenguajes lúdico creativos para el desarrollo de habilidades creativas y sociales con los niños y niñas del programa "Coraching" del Centro Médico Imbanaco - Cali Colombia

Marmolejo Marmolejo, Mireya (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-01-31

En el presente documento se entrega la reconstrucción de la experiencia para la identificación del aporte de la recreación dirigida al desarrollo de las habilidades creativas y sociales de un grupo de niños, niñas, preadolescentes y adolescentes hijos de los empleados-trabajadores del Centro Médico Imbanaco de Cali, Colombia, inscritos en un programa de atención denominado ¿Coraching¿, esto se logra a partir de la caracterización de las actividades recreativas, y del análisis de los resultados de la intervención recreativa llevada a cabo en el desarrollo de la práctica profesional universitaria realizada en el Programa Profesional de Recreación de la Universidad del Valle. La reconstrucción de la experiencia permitió conocer el significado de la intervención recreativa, aportar al desarrollo y al fortalecimiento de las habilidades creativas y sociales de los recreandos.

Reflexiones sobre el proceso organizativo del nudo de comunicaciones en el marco de la salida académica Carnaval de Negros y Blancos San Juan de Pasto 2012

Londoño González, Angélica María | 2019-01-31

El presente trabajo es una reflexión cualitativa sobre el proceso organizativo desde el diseño, la planeación, ejecución y evaluación de la Salida Académica Carnaval de Negros y Blancos San Juan de Pasto 2012, que estuvo a cargo del Grupo de Estudio Nómadas (GEN) y de los estudiantes del curso Historia de la Recreación III en el período agosto-diciembre de 2011.Para ello se tomó como punto de partida mi experiencia como ex integrante de GEN y así, desarrollar al menos dos tareas centrales: 1)analizar y describir el proceso organizativo que tuvo el Nudo de Comunicaciones en el diseño, creación, ejecución y evaluación de la Salida Académica Carnaval de Negros y Blancos San Juan de Pasto 2012, y 2) identificar algunos aportes que este tipo de propuestas le hacen a la formación de estudiantes en recreación.

Videojugar: un modo de leer desde la perspectiva de un grupo de estudiantes - gamers del programa académico de Recreación de la Universidad del Valle participantes en interacción social

Giraldo Cadavid, Diana Alexandra (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-01-31

Este trabajo de grado es el resultado de una investigación realizada en el contexto universitario de la Universidad del Valle ¿ sede Meléndez ¿ con estudiantes del Programa Académico de Recreación, cuyas pasiones y estilo de vida está fuertemente influenciado por los videojuegos. Aquí se procura comprender la relación entre videojugar, los modos de leer y la Recreación como mediadora de procesos de interacción social, y sobre todo el aporte que estos temas le puede brindar al Programa Académico de Recreación y a las personas interesadas en conocer una posibilidad en el mundo de la investigación cualitativa. Dentro del desarrollo de este documento se ahonda en las percepciones de algunos gamers dispuestos a compartir sus vidas en medio de las interacciones sociales y encuentros con otros que, además, comparten su gusto por esta práctica. También, se exponen sus opiniones acerca de la estigmatización que generalmente se tiene de esta población y, con apoyo de algunos autores, se sustenta una postura diferente.

Reflexiones para pensar la permanencia y la deserción en el Programa Académico de Recreación de la Universidad del Valle: el caso de la cohorte 2014

Henao Velarde, Armando (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-01-31

El presente trabajo de grado presenta la reflexión sobre un proceso de intervención a partir de la Práctica Profesional realizada con la cohorte 2014 del Programa Académico de Recreación, en el marco de la Consejería Estudiantil de la Universidad del Valle, proceso que fue ejecutado durante dos semestres consecutivos, entre agosto de 2014 y junio de 2015. Cuando el individuo se enfrenta a la decisión de estudiar una carrera profesional busca ciertos estándares que colmen sus expectativas. Aspectos como el económico, el social y el cultural intervienen en la indagación preliminar y en la posterior escogencia tanto de la Institución Educativa Superior como del programa académico. Elegir una carrera profesional no es fácil, pues significa formarse académicamente para afrontar el futuro donde se desempeñará un rol en la sociedad. Son muchos los interrogantes que pasan por la cabeza del bachiller, pues no solo se escoge una disciplina acorde con la vocación, la aptitud y la disposición del individuo, sino que es una decisión que determinará su quehacer por el resto de su existencia: ¿Cuáles bases académicas la sustentan?, ¿Cuál es el currículo?, ¿Cuál es la expectativa de ubicación en el mercado laboral que tienen los profesionales de la disciplina elegida? Toda carrera universitaria pondrá de manifiesto grandes posibilidades para sus estudiantes, sin embargo una vez se ha tornado una decisión, viene la realidad de enfrentarse durante cinco años a un qué hacer. El presente trabajo de grado plantea aspectos que median en los estudiantes de la carrera de Recreación de la Universidad del Valle relacionados sobre las búsquedas del futuro recreador y cómo percibe la llegada, la permanencia o la deserción. Con esto se espera que el trabajo aporte elementos conceptuales, analíticos y de reflexión para una mejor compresión sobre estas alternativas que asumen los universitarios. Es así como se identifican los elementos socio-culturales presentes en los estudiantes de la cohorte 2014 que han permanecido o desertado en el programa. Esto permitiría reflexionar sobre aspectos que dejarán algunas estrategias extracurriculares, recomendaciones y pistas claves sobre la deserción o permanencia universitaria en la carrera, que aportará, tanto para el Programa de Recreación como para futuros practicantes, que deseen realizar sus trabajos de grado en este tipo de contexto.

El aporte de la recreación dirigida en procesos de convivencia con adolescentes del barrio El Retiro

Peña Giraldo, Magda Alejandra (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-01-30

Este trabajo es el resultado del diagnóstico y las intervenciones efectuadas en un proceso de Recreación Dirigida durante la práctica profesional, en el marco del dispositivo comunitario llamado Centro de Escucha El Retiro a cargo de la Corporación Viviendo. La intención fue analizar el aporte que hace la Recreación Dirigida en la construcción de convivencia en un grupo de adolescentes entre los 13 a 16 años de edad. El resultado nos permitió conocer la importancia de las actividades de Recreación Dirigida diseñadas a partir de la metodología de Intervención Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva (SARI) y el proceso de interactividad Recreador - Recreandos - Contenidos en el contexto de un proyecto de tratamiento comunitario.

Resignificación de la discapacidad cognitiva y caracterización de los vinculos socio-afectivos en la Institución Educativa Nuevo Latir

Rivera Escobar, Marinella (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-01-30

El presente trabajo aborda el proceso de resignificación del concepto de discapacidad cognitiva en los estudiantes del grado decimo en la institución educativa Nuevo Latir de Cali. Este trabajo tiene como objetivo identificar dicho proceso y caracterizar los vínculos socio-afectivos que se generan a través de un programa de recreación dirigida; por lo tanto, esta propuesta de investigación se lleva a cabo mediante un enfoque cualitativo, teniendo en cuenta el vínculo entre la Intervención y la Investigación que se da a través de un alcance exploratorio en las reflexiones de la práctica del programa de Recreación. Es por esto que, este trabajo fue pensado para generar un impacto comunitario y no poblacional de la discapacidad, además porque buscó fomentar y fortalecer las relaciones interpersonales dentro del ámbito educativo, para crear una sensibilización en la comunidad y propiciar un desarrollo positivo en las personas con discapacidad.

La recreación guiada en procesos de resignificación en jóvenes menores de edad desvinculados del conflicto armado interno en Colombia

Valencia Calero, Victoria Eugenia (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-01-30

El trabajo de grado ¿La recreación guiada en procesos de re-significación en jóvenes menores de edad desvinculados del conflicto armado interno en Colombia¿ presenta el análisis de la experiencia vivida que se desarrolló durante la Práctica Profesional con jóvenes entre los 14 y 18 años de edad, usuarios de la Fundación Hogares Claret, quienes se encontraban en la primera etapa dentro de un proceso de desvinculación. El propósito de este trabajo fue analizar los procesos de re-significación que se dieron durante las intervenciones mediadas por las estrategias de la Recreación Guiada, tomando como referencia conceptos teóricos relacionados con los jóvenes, el conflicto armado, la resiliencia y la recreación guiada, que permitió reflexionar acerca de las vivencias que cada uno de estos usuarios manifestó durante el proceso de la práctica académica. El documento se presenta como una reflexión de la intervención, utilizando la etnografía como herramienta de investigación. En ella cada uno de los autores de manera personal narra la vivencia durante el proceso de su formación como Profesional en Recreación. A lo largo de siete meses que duró la Práctica Profesional se buscó que los jóvenes lograran exteriorizar aquellos sentimientos que impedían un buen desarrollo durante su proceso de desvinculación, aunque fue difícil la labor debido al cambio del grupo, se logró culminar el proyecto de práctica, dejando como resultado la experiencia que se presenta a continuación.

La recreación dirigida como mediación en la evaluación de las prácticas educativas: reflexión entorno a un proceso de intervención mediado por la recreación dirigida a un grupo de docentes de la Fundación Educativa Nuevos Ciudadanos (FENC), del municipio de Candelaria (Valle de Cauca)

Gómez Zúñiga, Rocío del Socorro (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-01-30

Este proceso de intervención se planteó como objetivo reconocer cómo la Recreación Dirigida puede abrirse espacio en ámbitos escolares, específicamente en la evaluación de prácticas educativas. En este sentido, la Recreación Dirigida puede operar como una mediación que permite favorecer la interiorización y exteriorización de normas, valores y actitudes que faciliten que los recreandos reflexionen acerca de su participación como evaluadores y evaluados de las prácticas educativas. Los resultados de este trabajo de investigación en intervención social en contextos escolares radican en la importancia de reconocer algunos aspectos de la función pedagógica de la Profesional en Recreación, la estructura metodológica Secuencia de Actividad Recreativa (SAR) y los lenguajes lúdicos-creativos. El documento se ha organizado de la siguiente manera. El primer capítulo da cuenta de los aspectos generales que desarrolló el proceso de intervención como la formulación del problema de estudio, los objetivos, la propuesta metodológica y los actores del proceso. En el capítulo dos se presentan los referentes conceptuales sobre evaluación a los docentes, la recreación y la secuencia de actividad recreativa (SAR) con la descripción detallada del proceso de intervención mediado por el diseño de la SAR. El tercer capítulo centra el análisis del proceso de intervención desarrollado en la Fundación Educativa siguiendo la propuesta metodológica de ¿Análisis de Intervención SAR¿ (Mesa, 2007). Finalmente se presentan las conclusiones y la bibliografía de referencia.

Recreación, inicios de un ejercicio político en Yumbo

Mulford Ramirez, Esther Judith (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2018-07-16

En el municipio de Yumbo, la recreación siempre ha estado presente, esto lo ha caracterizado en acontecimientos a nivel regional. En él hallamos recreadores con vasta experiencia en el campo operativo, en su práctica pedagógica y en la combinación de sus dimensiones. Sin embargo, en los ámbitos en donde se implementa actualmente es carente de argumentación conceptual y en ocasiones de una actitud propositiva frente a la misma. Este documento brinda la sistematización de los ¿Espacios de Encuentro y Diálogo sobre Recreación¿ (EEDR) los cuales han edificado la experiencia en este municipio. Los Espacios de encuentro y diálogo reunieron agentes sociales pertenecientes al sector recreativo para llevar a cabo un análisis del contexto actual de las prácticas recreativas y proponer nuevas iniciativas. La propuesta de encuentro y de diálogo entre agentes dedicados a la práctica recreativa, buscó que las lejanías fuesen desapareciendo, se alcanzara cada día (sin necesidad de fusionarse) un trabajo de equipo y la consolidación como gremio de la recreación. La sistematización de esta experiencia reporta intenciones, proyecciones y la planificación de los espacios en el marco de las realidades políticas, administrativas del municipio de Yumbo e institucionales del Instituto Municipal de Deporte, Recreación y aprovechamiento de Tiempo libre de Yumbo ¿IMDERTY-, y específicamente su Programa de Recreación, referentes contextuales desde los cuales se hace la lectura a la experiencia de la gestión recreativa para el municipio. Es sumamente oportuno aclarar que los EEDR se realizaron en el año 2014, su análisis se extendió hasta el 2015, y solo hasta ahora (2016) se cristaliza el documento final del proceso. También es válido aclarar que cuando se habla del IMDERTY, de los procesos realizados o ausentes en él, se hace tomando como referencia la administración municipal comprendida desde el 2012 hasta el 2015.