Profesional en recreacion

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Reconstruyendo esperanzas : la recreación guiada como estrategia pedagógica para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de la Institución Educativa Aseder de Santander de Quilichao (Cauca).

Gómez Zúñiga, Rocío del Socorro | 2020

El presente trabajo de grado da cuenta de un proceso e intervención comunitaria en el que la Recreación Guiada es empleada como estrategia pedagógica para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de la Institución Educativa (ASEDER) de Santander de Quilichao (Cauca). El proceso tuvo como objetivo contribuir a la prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA). A partir de la implementación de actividades pedagógicas mediadas por la recreación guiada que propician ambientes lúdicos-creativos para los jóvenes en riesgo. Mediante la metodología SARI se logró cumplir con este objetivo, ya que se realizaron diversas actividades recreativas se llevaron a cabo, las cuales disfrutaron un grupo de 80 preadolescentes y adolescentes de los ciclos 3, 4, 5 y 6 de la Institución Educativa ASEDER. Estas actividades se desarrollaron como estrategia pedagógica dirigida a estos jóvenes del municipio de Santander de Quilichao.

La recreación, un espacio de bienestar al paciente.

Peña, Magda Alejandra | 2020

El presente trabajo de grado reflexiona el proceso de práctica profesional en recreación realizada en el Centro Médico Imbanaco (CMI) de la ciudad de Santiago de Cali (Colombia) durante el periodo comprendido entre diciembre de 2016 a diciembre de 2017. Aquí se expone el aporte del lenguaje lúdico denominado juego dramático trabajado a partir de la creación del grupo interdisciplinario Turbo Clown y que también aporta a los procesos de recuperación de pacientes hospitalizados, mediante la utilización de la técnica clown con el fin de disminuir las situaciones de tensión que genera el estado de salud deficiente, para mejorar la capacidad de respuesta frente a los tratamientos, en procura de reducir la permanencia del tiempo de hospitalización. Asimismo, pretende exponer el desarrollo del juego dramático en el campo hospitalario y la manera en que actúa como mediador para la creación de vínculos entre los pacientes y el personal médico y para el fortalecimiento de las redes de apoyo, tanto de familiares, de amigos y del personal de salud, generando un proceso de hospitalización más ameno. El resultado permite una aproximación etnográfica a procesos de recreación guiada (Mesa,2011) con pacientes hospitalizados del Centro Médico Imbanaco y la creación del grupo interdisciplinario Turbo Clown; quienes participaron de un proceso de recreación mediado por el juego dramático, el cual evidencia un impacto positivo en el bienestar de los participantes y posibilita potencializar este lenguaje lúdico dentro del contexto clínico

La ludoteca hospitalaria como recurso esencial para brindar un bienestar integral Diseño de Ludoteca Móvil.

Marmolejo Marmolejo, Nancy Mireya | 2021

El Centro Médico Imbanaco (CMI) recibe diariamente pacientes pediátricos en la sala de urgencias con diversas complicaciones que afectan su salud. Algunos deben ser trasladados a otras áreas (UCI, cirugía y/o hospitalización). Para los pacientes infantiles esto significa nuevas rutinas en horarios de comidas, ingesta de medicamentos, exámenes de laboratorio y procedimientos, ocasionando en ellos sensaciones de malestar físico y mental. El presente estudio tiene como finalidad animar el proyecto de fundar una ludoteca móvil, a partir del trabajo que los autores de este documento realizaron durante su año de práctica profesional en el Centro Médico Imbanaco, en la hospitalización pediátrica del quinto y séptimo piso. Con las actividades realizadas, se conocieron percepciones infantiles frente a la hospitalización, sus necesidades y los resultados de las actividades recreativas. Durante dichas actividades se encontraron cambios positivos en su comportamiento, lo que hizo que sus estados anímicos mejoraran. Por ello, se considera de suma importancia construir una ludoteca móvil para que haya un espacio diferente, creativo, diverso y flexible que permita a los infantes el acceso a una variedad de libros, juegos y demás actividades lúdico-pedagógicas, en el que puedan aprender y jugar, sin que una etapa tan importante, como lo es la niñez, sea afectada.

Sistematización de experiencias : los kilómetros formativos y organizativos del programa Rutas y Vivencias. (2015-2018).

Henao Velarde, Armando | 2020

El presente trabajo de grado realiza la sistematización al Programa Rutas y Vivencias (RyV), en el que participaron ¿como actores- estudiantes del Programa Académico de Recreación (PAR)1 de la Universidad del Valle. En principio se recorre de manera general los años previos (2006/2014) con el propósito de contextualizar aquellos hitos del Grupo de Estudio Nómadas (GEN) que llevaron a la creación de Rutas y Vivencias (RyV). Del año 2015/2018 se desarrollaron 30 recorridos en los que participaron cinco cohortes de semilleros. Las vivencias y aprendizajes adquiridos durante estos tres años permitieron transformaciones que pueden evidenciarse en cada una de las etapas puestas en el Macrorelato

La recreación guiada como mediadora de las representaciones sociales en una zona de ladera de Cali.

Manzano Sánchez, Harold | 2020

El presente trabajo se desarrolló bajo la práctica profesional del Programa de Recreación, dentro de la Corporación Viviendo; en el que se buscaba identificar las representaciones sociales existentes en los jóvenes, los cuales presentan un consumo de sustancias psicoactivas (SPA) y la comunidad del sector, teniendo presenta la importancia de la recreación guiada para generar espacios y abordar esta temática dentro del contexto. Durante el proceso se pudieron identificar las representaciones sociales de ambas poblaciones por medio de diferentes instrumentos de recolección de datos (Recorridos de calle, actividades recreativas, entrevistas semiestructuradas entre otros); permitiendo tener un acercamiento para poder identificarlas e ir generando cambios en las representaciones sociales de los jóvenes y la comunidad por medio de la recreación guiada

La salida académica como dispositivo de formación en el programa académico de recreación : caso de la cohorte 2017.

Henao Velarde, Armando | 2020

El presente documento propone analizar el proyecto Salida Académica (SA) del Programa Académico de Recreación (PAR) como un Dispositivo de Formación, en el cual los estudiantes (agentes productores) participaron diseñando una propuesta de viaje a lo largo de un semestre académico, en este caso, fue la Salida Académica (SA) Bogotá 2017, con los estudiantes de primer semestre. Para lograr los objetivos, se desarrollaron: el diario de campo y la bitácora como instrumentos de estrategia metodológica. Durante el proceso, fue posible identificar y conceptualizar elementos como la metáfora, el discurso, la institución, los agentes y la metodología, lo que caracterizó la SA como un Dispositivo de Formación

Carnaval de Riosucio (Caldas) : un laboratorio de enseñanzas y aprendizajes que vinculan el arte y el juego.

Henao Velarde, Armando | 2020

El presente trabajo de grado se pregunta sobre cuáles podrían ser los elementos en común que vinculan el arte y el juego, a partir de una experiencia festiva como el Carnaval de Riosucio. Este trabajo evidenció cómo en el mundo de lo festivo y carnavalesco se establece una relación directa y profunda entre estos dos campos a través de la belleza, la estética, la expresión, la libertad, la fantasía y la creatividad. Estas relaciones son potentes y vislumbran un camino de oportunidades para estudiar y vivir la fiesta como parte de la formación de Profesionales y Tecnólogos en Recreación

El juego y la actividad lúdica como medio para el fortalecimiento socio afectivo entre los miembros del grupo de adultos mayores, Mi Hermoso Atardecer del barrio El Retiro, Comuna 15 de Santiago de Cali.

Rojas Valencia, Jorge | 2018

La construcción de este documento fue posible a partir de dos fuentes principales; la primera fue indagar en diferentes documentos (impresos y digitales) y la segunda consistió en la información recogida en campo, alrededor de las dinámicas sociales y culturales del grupo de adultos mayores Mi Hermoso Atardecer del barrio El Retiro. Dichas prácticas se centran en buena medida en realización de juegos y actividades lúdicas que cotidiana y permanentemente dicho grupo realiza en sus jornadas de encuentro

La dimensión pedagógica de la recreación como propuesta educativa en cuatro escuelas de baile de la ciudad de Cali

Giraldo Cadavid, Diana | 2020

El presente trabajo se propone como una reflexión derivada de la propuesta recreativa ¿La escuela de baile, un espacio para jugar¿, realizada por la autora como práctica profesional en el Programa Académico de Recreación (2016). En esta se planteó una intervención de la recreación como propuesta pedagógica en cuatro escuelas de baile de la ciudad de Cali: Bomba Salsera, Élite Rumba Dance, Estrellas del Swing y Ritmo Sonero, adscritas al proyecto de la Universidad San Buenaventura ¿Fortalecimiento de la salsa como procesos de formación integral en el municipio de Santiago de Cali¿. Durante la intervención, se encontraron ciertas dificultades y problemáticas que existen dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas de baile, pues en los instructores no solamente recae la responsabilidad de enseñar a bailar sino también de mantener una gran exigencia y disciplina para lograr llevar a los grupos de bailarines a exhibiciones y competencias de alto nivel. La intervención se enfocó, entonces, en la realización de talleres recreativos que contribuyeran a los procesos de enseñanza y aprendizaje que ocurren en estos escenarios educativos. En este trabajo de grado se retoma dicho proceso para conocer cómo la recreación, desde su dimensión pedagógica, puede aportar a la enseñanza del estilo de baile caleño en las escuelas de baile mencionadas. El interés por esta temática nace igualmente como resultado de muchos años compartiendo con la comunidad que en la ciudad de Cali se dedica a la práctica del baile de la salsa

Diferencias entre el perfil profesional y las exigencias del primer contrato laboral : reflexión autobiográfica.

Manzano Sánchez, Harold | 2020

El presente trabajo es un análisis de carácter autobiográfico, en el que se plasman los retos que enfrenta un estudiante próximo a egresar del Programa Académico de Recreación en el proceso de práctica profesional y en su primer contrato laboral. Ello implica hacer una revisión sobre los contrastes entre el proceso de formación del Programa Académico de Recreación y las demandas del mercado laboral, a partir del perfil profesional y ocupacional. Se toma como referencia la experiencia en la práctica profesional sobre un proyecto de convivencia escolar y la experiencia del primer contrato laboral con un programa de la Secretaría del Deporte y la Recreación, para contrastar las funciones, habilidades y conocimientos requeridos por las instituciones contratantes

El break dance como una práctica social desde la experiencia de la agrupación Feminal Crew : un estudio desde la autoetnografía.

Peña, Magda Alejandra | 2019

Este trabajo de investigación es el resultado de una experiencia personal planteada con el objetivo de visibilizar el Break Dance como una práctica social a partir de las vivencias y experiencias consignadas desde el grupo Feminal Crew; develando los elementos recreativos que median el quehacer artístico y cultural de esta danza. Se presenta un análisis autoetnográfico desde la recreación como actividad social general, pedagógica y las interacciones sociales por medio del relato; apoyada en mis vivencias como integrante de Feminal Crew y en los aprendizajes obtenidos durante mi formación profesional. Finalmente, se realizó un video documental como herramienta para la descripción del proceso desarrollado. Se ilustra en su contenido la importancia del Break Dance como una práctica social generadora de transformaciones y la relación de la Recreación con el proceso de Feminal Crew

Juventud y emoción: la Consejería Estudiantil del Programa Académico Recreación como escenario de expresión

Giraldo Cadavid, Diana Alexandra (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-04-02

El presente trabajo de grado se presenta para optar por el título Profesional en Recreación de la Universidad del Valle. El contenido de análisis nace de la experiencia vivida en la práctica profesional llevada a cabo durante los periodos académicos agosto-diciembre 2016 y febrero-junio 2018, en la Consejería Estudiantil del Programa Académico de Recreación. En este escrito se encuentra registrado de manera cronológica el proceso de acompañamiento a los estudiantes de la cohorte 2016, el cual se centró en la identificación, expresión y manejo de temores, en torno a los proyectos académicos individuales que forman parte de la vida universitaria. También se puede apreciar el rol de dicha emoción en algunos jóvenes universitarios que se enfrentan a las exigencias que existen actualmente alrededor de la formación académica y profesional.

La recreación dirigida como mediación para el mejoramiento del nivel de vida de pacientes oncológicos menores de edad : Aproximación a la sistematización de una experiencia realizada mediante la creación del personaje "La Chili” con los niños de la Fundación Nuevo Amanecer – Cali.

Gómez Zúñiga, Rocío del Socorro | 2019-02-13

El trabajo de grado pretende hacer una aproximación a la sistematización de la experiencia recreativa mediada por Lenguajes Lúdico-Creativos realizada en dos entornos hospitalarios de la ciudad de Cali: la clínica Cafesalud y en la Fundación Valle del Lili. Para ello se reflexiona sobre la Pedagogía del clown, la Pedagogía Hospitalaria y la SARI (Secuencia de Actividades Recreativas Intensivas) propuesta por Guillermina Mesa y se analiza el rol educativo que cumple en la experiencia la creación de "La Chili" (abreviación de Chilindrina), famoso personaje de la serie televisiva mejicana "El Chavo del 8".

Aproximación a las concepciones y prácticas de la recreación en el entorno institucional de la Vicerrectoría de bienestar universitario, sección cultura, recreación y deporte de la Universidad del Valle, durante el periodo 2005-2015

Rojas Valencia, Jorge (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-02-13

El presente trabajo de grado pretende hacer una aproximación de las concepciones y prácticas de la recreación en el entorno institucional de la Vicerrectoría de Bienestar Universitario, en su sección Cultura, Recreación y Deporte de la Universidad del Valle, durante el periodo comprendido entre el 2005-2015. La Vicerrectoría de Bienestar Universitario ofrece una variedad de manifestaciones deportivas, culturales y recreativas, que buscan fomentar la creatividad, la sana utilización del tiempo libre, a la vez que posibilitan mantener la motivación en los estudiantes, profesores, funcionarios y empleados. Por otro lado, el Programa de Recreación del Instituto de Educación y Pedagogía (IEP), ha tenido una trayectoria académica que lo ha posicionado como referente en la ciudad a partir de las prácticas que realizan los estudiantes en diferentes instituciones y programas. Sin embargo, al interior de la Universidad del Valle este proceso de acercamiento entre las dos dependencias ha generado ciertas tensiones por la manera en que se concibe a la recreación como mera actividad artística o deportiva, sin tener en cuenta el concepto académico de ser mediador de procesos educativos como se concibe en el IEP. En este sentido, el presente trabajo de grado busca hacer una aproximación a las concepciones y prácticas de la recreación en el entorno institucional de la Universidad del Valle y se registran algunas acciones, las formas de legitimación del uso del tiempo libre y los espacios creados por la Universidad, que permiten la socialización y participación de los diferentes actores institucionales en actividades de recreación que son ofrecidas por sección de Cultura, Recreación y Deporte (CRD) de la Vicerrectoría de Bienestar Universitario (VBU); así mismo dará cuenta del acercamiento interinstitucional que ha posibilitado la participación de profesionales en recreación al interior de la sección de CRD.

Fomento de hábitos lectores y construcción de espacios de interacción entre estudiantes de diferentes semestres y programas académicos de la Universidad del Valle : reconstrucción de una experiencia de práctica profesional.

Valencia Calero, Victoria Eugenia | 2019-02-13

Este trabajo reconstruye una experiencia de fomento de hábitos lectores y promoción de procesos de interacción, mediada por la Recreación Dirigida, la cual fue desarrollada en la Biblioteca Mario Carvajal (BMC) de la Universidad del Valle con estudiantes de diferentes semestres y programas académicos de esta institución, en el marco de la práctica profesional de dos estudiantes del programa Profesional en Recreación, durante los periodos académicos agosto- diciembre del año 2014 y febrero- junio del año 2015.

La recreación guiada como mediación en la transformación de los sentidos y significados de territorio en un sector de ladera con episodios de desalojos.

Arcila Bautista, Juan Gabriel | 2019-02-13

Este trabajo corresponde al proceso de intervención llevado a cabo en el barrio La Fortuna, comuna uno de la ciudad de Santiago de Cali, cuyo logro estuvo mediado por la recreación guiada. Se buscó comprender cuáles fueron los sentidos y significados arraigados por un grupo de adolescentes después del desalojo forzoso al que estuvieron expuestos, y de la caída del último antecedente de organización comunitaria en la que alcanzaron a participar. En los resultados se pueden visualizar las percepciones modificadas durante la interacción inter e intragrupal y, el potencial de la forma de organización lograda como manera de contribución a la integración social del territorio.

Aproximación a la sistematización de la experiencia lego como un proceso pedagógico Sala Comfandi Lego Education.

Gómez Zúñiga, Rocío del Socorro | 2019-01-31

El presente trabajo de grado pretende hacer una aproximación a la sistematización de algunos aspectos de la experiencia laboral que la autora realizó entre marzo y julio del 2017, en la Sala Comfandi Lego-Education, ubicada en el centro recreativo Comfandi Pance (Cali ¿ Colombia). El acercamiento es desarrollado a través de un autorelato y usando algunos aspectos del Modelo de Sistematización de Experiencias del Grupo de Educación Popular de la Universidad del Valle. Analiza aspectos importantes que emergieron en la experiencia. Hace énfasis en la centralidad del trabajo del recreador como profesional que desarrolla procesos educativos en espacios escolares y no-escolares como lo es la Sala Comfandi Lego-Education. La metodología Lego (conectar, construir, contemplar, continuar), se articula con la metodología SARI y el triángulo interactivo, de tal manera que los ¿ladrillos Lego¿, son asumidos en tanto Lenguajes Lúdico-creativos.

La influencia de la recreación y el arte para el desarrollo del lenguaje en personas con discapacidad cognitiva.

Gómez Zúñiga, Rocío del Socorro | 2019-01-31

El propósito de este trabajo de grado fue realizar una descripción crítica sobre la experiencia de intervención recreativa con un grupo de jóvenes en condición de discapacidad cognitiva beneficiados por el programa RBC de la fundación Carvajal del barrio El Vallado de la ciudad de Cali. Llevado a cabo a través de la práctica pedagógica recreativa por medio de los lenguajes lúdicos y el arte en el desarrollo del lenguaje y las habilidades comunicativas para la interacción social. El interés como documento, para la generación crítica lectora, está en la aventura propositiva de dinámicas posibles para proyectar el papel de la recreación como metodología flexible en el estudio del sujeto social, permitiendo resaltar el rol del recreador como agente mediador para potenciar los procesos de aprendizaje-enseñanza en la diversidad y la diferencia. La orientación metodológica y conceptual de este proceso de intervención, está atravesada por la concepción recreativa de la autora Guillermina Mesa (2007), la cual se articula dentro de esta propuesta con algunos aportes de la influencia educativa como método de sistematización y recolección de información de la experiencia.

El rol del profesional en recreación en el diseño de una sala temática para la promoción lectura.

Ruiz, Maria Cristina (Director de Tesis o Trabajo de Grado) | 2019-01-31

Este trabajo da cuenta del proceso de construcción de una sala temática dedicada a la creación poética dentro del marco del Carnaval del Libro Infantil que celebra el Centro Cultural Comfandi cada dos años. Se conocerán las herramientas puestas en práctica adecuadas a una necesidad específica, para identificar como la formación académica del profesional en recreación aporta a la creación de este tipo de oferta cultural

La práctica profesional en recreación, un camino que no se debe recorrer solo. Una retrospectiva desde el periodo de práctica de 2013 en el centro de capacitación Don Bosco

Madrigal Medina, Jennyfer Julieth | 2019-01-31

El siguiente documento trata de un proceso de análisis y reflexiones en torno al proceso de práctica profesional vivido en el Centro de Capacitación Don Bosco en el año 2013. Aquí se analiza algunos aspectos que trascurrieron durante el proyecto ¿Diario de un Proceso Recreativo¿ con el fin de visibilizar que en algunas situaciones es necesario que el docente esté presente en la aclaración de dudas o situaciones que puedan salirse de las manos de los estudiantes. En este caso se toma como referente los procesos de prácticas anteriores como los de los años 2011 y 2012, que proporciona la creación de paralelos que sustentaran el análisis de las situaciones vividas en el periodo de práctica en el CCDB. El análisis se centra en la importancia del seguimiento y acompañamiento que el Programa Académico de Recreación debe tener en los espacios que se han abierto para que sus estudiantes realicen su práctica profesional.